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1. INTRODUCCIÓN

De acuerdo con la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional (LDB) N° 9394/96 de la educación física es obligatoria como componente curricular y no sólo un simple plan de estudios de "actividad". Es de destacar de acuerdo con el art. N° 26, párrafo 3 de la LDB, la educación es un componente de educación obligatoria en el plan de estudios, que debe ajustarse a diferentes tipos de públicos y grupos de edad, siendo opcional en los cursos nocturnos (Brasil, 1996).

De acuerdo con Hallal et al., (2006) la práctica de la actividad física dentro de la escuela es una herramienta importante en el proceso de formación individual, lo que conduce a una mejor educación social, humanista, psicológica, así como el conjunto de conocimientos. El mencionado autor señala que la investigación sobre la correlación de la práctica de la actividad física en escolares ha ganado la atención especial a la vista de la incidencia de enfermedades crónicas y otras patologías tales como trastornos de la imagen corporal.

En un estudio de adolescentes en edad escolar, Petroski, Pelegrini & Glaner (2009) identificaron que tienen muchos factores de riesgo para la aparición de enfermedades crónicas, como la falta de actividad física, consumo de alcohol, el tabaquismo, la dislipidemia, la hipertensión y la obesidad. Vale la pena señalar que estos factores pueden ser modificados a través de la práctica regular de ejercicio físico, excepto en los casos de consumo de alcohol y tabaco. Así, la práctica de la actividad física regular en la adolescencia, según Glenmark, Hedberg y Jansson (1994), ha sido tratada como un posible pronóstico en la medición del nivel de actividad física en la edad adulta de estos jóvenes. En este caso, además de los problemas relacionados con la composición del cuerpo, causado por la inactividad física, en la actualidad un número importante de jóvenes ha estado sufriendo de trastornos relacionados con la auto-percepción de la imagen corporal como la anorexia, la bulimia y vigorexia (Crago, Shisslak, 2003).

Almeida (2002) señala que la imagen corporal puede ser clasificada como el concepto que describe ampliamente la representación que el individuo tiene de sí en relación con los demás, recordando que durante la adolescencia se producen cambios corporales considerables. Durante esta fase, la cabeza crece lentamente respecto del resto del cuerpo, la frente se hace más alta y ancha, la nariz está creciendo rápidamente, la boca se ensancha, los labios se vuelven más completa y la barbilla se hace más pronunciada, que puede dar lugar a un cambio en relación con la percepción que los jóvenes tienen de su propio cuerpo.

Actualmente la industria valora un estándar de belleza asociada con cuerpos musculosos y bien definidos, que puso de relieve los aspectos de la forma, al no tener en cuenta las diferentes constituciones físicas que cada individuo tiene, inherentes a su biotipo, y no teniendo en cuenta aspectos relacionados con la salud . Por lo tanto, las personas que buscan este modo deseado "cuerpo perfecto" e insatisfecho con su imagen corporal aumentará la demanda de un mejor aspecto y se refleja directamente en una mayor participación en programas de ejercicio físico, y el uso de determinadas sustancias (suplementos nutricionales ergogénicos, entre otros) para lograr este objetivo (Smith, 2002).

En vista a dicho problema se hace importante llevar a cabo este estudio, ya que la creciente apreciación del cuerpo muy musculoso difundido a través de los medios de comunicación puede estar contribuyendo a un número creciente de jóvenes en desarrollar problemas con la imagen corporal y también iniciar el uso de ayudas ergogénicas con intención de desarrollar rápidamente la masa muscular magra (Courtine, 1995). Con esta creciente preocupación de la imagen corporal se origina otro trastorno conocido como trastorno dismórfico corporal o vigorexia que fue inicialmente conocido como "anorexia inversa" (Papa junior, Phillips & Olivardia, 2000).

Este estudio tiene como objetivo principal determinar, mediante una revisión sistemática la correlación del nivel de actividad física y la percepción de la imagen corporal en la escuela. Durante la presentación del estudio abordaremos la vigorexia y hechos asociados de esta enfermedad en el contexto escolar, haciendo alusión al nivel de actividad física y los medios de comunicación que facilita este trastorno en la percepción del cuerpo.

2. DESARROLLO

Se utilizó como método la revisión sistemática, que identifica, selecciona y evalúa críticamente la investigación considerada pertinente para proporcionar apoyo teórico y práctico para la clasificación y análisis de la literatura (Liberali, 2011).

Los artículos que fueron analizados evaluaron el nivel de actividad física y la propia imagen corporal percibida desde la escuela y se incluyen en este trabajo estudios de opinión originales para analizar los resultados en relación con el tema presentado, publicado desde 2000 en Inglés, portugués y español. Se excluyeron los estudios de niños, adolescentes, adultos y ancianos desarrollado en otros campos de investigación, es decir, fuera del entorno escolar.

Como estrategia del estudio se revisó la literatura en las bases de datos SciELO, PubMed, Web of Science, Science Direct y BIREME usando tres conjuntos de intersección de términos de búsqueda bibliográfica: la imagen corporal (vigorexia, dismorfia muscular, anorexia inversa, alteración de la imagen corporal, factores desencadenantes, factores relevantes, causas, patología, asistencia psicológica, así como sus traducciones en inglés), el nivel de actividad física (actividad locomotora, el ejercicio y el movimiento del cuerpo, así como sus traducciones en inglés) y la escuela (estudiante, la escuela secundaria, colegial, académico, estudiante, así como sus traducciones en inglés). También se realizaron búsquedas en las listas de referencias de los artículos incluidos, basado en el título y el resumen, rechazando los que no cumplieron con los criterios de inclusión o ha tenido cualquiera de los criterios de exclusión.

Se realizó un resumen narrativo de los estudios seleccionados, la presentación de los principales resultados para el nivel de actividad física y la propia imagen corporal percibida de la escuela.

Para la preparación de la investigación se utilizaron siete bases de datos: Bireme, Dialnet, Google Académico, Web of Science, PubMed, Science Direct y Scielo. Los artículos seleccionados mencionan los términos relacionados con la imagen corporal y nivel de actividad física, entre todos fueron encontrados 126 artículos coincidentes en portugués, español e Inglés, comprendidos entre los años 2000 al 2016, con referencias a las variables nivel la imagen corporal percepción subjetiva de la actividad física y escolares una revisión sistemática.

Se utilizó como técnica de cálculo la correlación y análisis de datos seguido por la elaboración de una tabla que contiene: nombre de la revista, año de publicación, términos asociados de la imagen corporal y nivel de actividad física, las definiciones de los mismos y las aplicaciones de éstos en el artículo, el tipo de estudio y comunicación (Apéndice A, B y C). Después de la delimitación de las revistas, se realizaron lecturas flotantes de los textos con el fin de comprobar si los términos se vincularon a la imagen corporal y nivel de actividad física en los artículos.

Apéndice A: Marco de evaluación y análisis de datos (auto-percepción de la imagen y el nivel de actividad física).

Apéndice B: Marco de evaluación y análisis de datos (autopercepción de la imagen).

Apéndice C: Marco de análisis de evaluación y de datos (nivel de actividad física).

En Tablas 1 y 2, se muestran las bases de datos utilizadas para la preparación del estudio, de acuerdo a las condiciones de la intersección, la imagen del cuerpo (62 estudios), y el nivel de actividad física (64 estudios), totalizando 126 encuestas. Se señala que el 32% de los estudios relacionados con la imagen corporal y el 17% del estudio que aparece en el nivel de actividad física, se encuentra en Google Académico, seguido por Scielo (imagen corporal) el 24% y el 21% (nivel de actividad física).

Tabla 1
Número de artículos por banco de datos (Imagen Corporal).

Tabla 2
Número de artículos por base de datos (Nivel de Actividad Física).

La Tabla 3 muestra los términos encontrados en siete bases de datos, relacionadas con la imagen corporal, en el que se cita: vigorexia, la imagen corporal, el cuerpo Trastorno Dismorfóbico, Estética, la culpa, la percepción del cuerpo, insatisfacción corporal, cuerpo, cuerpo imperativos estéticos, la insatisfacción de la propia imagen de la imagen, la preocupación con la imagen, la belleza, la silueta del cuerpo, los estándares de belleza, apariencia física, realización, dismorfia muscular, la composición corporal, el peso corporal y la satisfacción con la apariencia. Los términos que se utilizan con mayor frecuencia fueron: la imagen corporal, cuerpo insatisfecho con la imagen y el menos usado como término fue: la culpa.

Bases de datos Bireme y Dialnet mencionan cinco términos (10%) cada uno asociado con la imagen corporal. La base de datos de Google Académico citó 12 términos (23%), Web of Science mencionan cinco términos (10%), PubMed ocho términos (16%), Science Direct citaron 6 (12%) y, finalmente, Scielo con 10 términos (19%) como se muestra en la Tabla 3.

Tabla 3
Condiciones citadas en las bases de datos (percepción de imagen corporal).

La Tabla 4 destaca términos en las bases de datos relacionadas con el nivel de actividad física, siendo citados: 'Sueño, Deporte, Actividad Física, Educación Física, Factores de riesgo, estilo de vida, la inactividad física, la salud, la actividad física, sedentarismo, el ejercicio, el culturismo, aptitud física, formación exceso, nivel de actividad física, aptitud física, promoción de la salud, la adicción, el sobrepeso, la aptitud cardiorrespiratoria, la formación e IPAQ. Los términos más mencionados fueron: actividad física y ejercicio y el menor fue: Deportes.

En bases de datos Bireme, Science Direct y Scielo mencionaron 7 (16%) cada uno; en la base de datos de Dialnet informaron seis términos (14%); Google Académico fueron citados 10 (23%), Web of Science mencionado en 2 (4%) y 5 Pub Med dichos términos (11%) como se muestra en la Tabla 4.

En las diversas revisiones se han encontrado artículos relacionados con el cuerpo con descriptores de imágenes, se realizaron varias aplicaciones a los términos mencionados anteriormente. En la Tabla 5 se observa que una de las aplicaciones más citadas relacionadas con la imagen corporal fueron: Actividad Física (07) y la insatisfacción corporal (07), y la aplicación menos citada fueron: La preocupación obsesiva (01), Perfeccionismo (01), la perspectiva de la imagen (01), la maduración sexual (01), el estado nutricional (01), y otros. Se hace notar en la Tabla 6 que la relación con la aplicación más frecuentemente citada relacionado con el nivel de actividad física fue: La actividad física (17) y los menos citado fueron: Estilo de Vida (01), la dependencia (01), la intensidad (01) tiempo excesivo (01), entre otros, como se muestra en la Tabla 5.

Tabla 4
Condiciones citadas en las bases de datos (Nivel de Actividad Física).

Tabla 5
Las solicitudes presentadas de acuerdo con los diferentes puntos de la imagen corporal.

La Tabla 6 identifica que la aplicación más frecuentemente citada relacionada con el nivel de actividad física fue: La actividad física (17) y los menos citados fueron: Estilo de Vida (01), la dependencia (01), la intensidad (01) tiempo excesivo (01), entre otros.

Tabla 6
Las solicitudes hechas a los términos de los diferentes niveles de actividad física artículos.

Para esta investigación se utilizaron 126 artículos en portugués, español e inglés. Entre los artículos seleccionados son 105 artículos originales y 21 se recogen para revisión de la literatura en los bancos de datos: Bireme, Dialnet, Google Académico, Web of Science, PubMed, Science Direct y Scielo.

Figura 1. Relación de los tipos de artículos seleccionados para la investigación.

3. DISCUSIÓN

En los años 80 llegó el primer desorden alimenticio causado por trastornos psicológicos sobre la imagen corporal llamada anorexia nerviosa, que se caracteriza por temor a aumentar de peso y el control excesivo sobre la pérdida de grasa mediante una dieta estricta en la búsqueda de la delgadez exacervada. Con posterioridad en los años 90 se descubre otro trastorno alimenticio llamado bulimia, que se caracteriza por temor a aumentar de peso. A diferencia de la bulimia, la anorexia es un vuelco en la que el individuo realiza la ingesta excesiva de alimentos seguido por el sentimiento de pesarse después de comer. La preocupación por la imagen del peso y el cuerpo lleva al paciente a utilizar métodos compensatorios inapropiados para el control de peso como vómitos, uso de diuréticos, inhibidores del apetito, laxantes, la dieta y el ejercicio físico (Cordás, 2004).

A finales del siglo XX y principios del siglo XXI se reconoce otro tipo de trastorno de la imagen corporal llamada vigorexia, en la que afecta principalmente al público masculino, estas personas tienden a verse delgados y débil, cuando en realidad son fuertes muscularmente. Esta alteración de la distorsión de la imagen corporal hace que la persona busque a cualquier precio conseguir el cuerpo que desee (Soler, 2013). Por lo que la persona con vigorexia no puede ver los límites del cuerpo, siempre se muestran insatisfechos con su estructura corporal y por lo tanto utiliza varios mecanismos para lograr sus objetivos con mayor rapidez. Para lograr este nivel de la estética utilizan en algunos casos el uso de esteroides anabólicos, la base del poder de proteínas y carbohidratos, y realizar horas de ejercicio físico intenso, con el fin de mejorar aún más sus músculos.

De acuerdo con Damasceno (2005) la imagen corporal puede ser entendida como la representación física, emocional y psicológica que tenemos de nosotros mismos y de los demás. Esta percepción de la imagen corporal sufre cambios durante toda la vida y el individuo vive en un esfuerzo continuo para adaptarse a estos cambios. La imagen corporal Barros (2005) la define como configuración, imaginación y sentimientos sobre su propio cuerpo y sus experiencias. Estas experiencias se perfilan toda la vida, ya que son determinados socialmente.

La adolescencia es una etapa de la vida en la que el joven pasa por varias transformaciones, la biológica, física, psicológica y social. Durante este tiempo, el adolescente es bombardeado con información que llega a través de diversos medios de comunicación y para recibir esta información, el individuo tiende a ser manipulado para satisfacer el deseo de los medios de comunicación. En un estudio realizado por Conti, fructífera, Gambardella (2005), afirman que al llegar a la adolescencia, que lleva consigo un patrimonio cultural vinculado a las creencias, las costumbres y los valores anteriores, si se le ha pasado de una manera negativa, no permitirá que los adolescentes el pleno desarrollo de su potencial. De esta manera los jóvenes tendrán dificultades para entender y vivir con su nuevo mundo social constantemente influenciada por los medios de comunicación.

Durante la adolescencia se puede conseguir actitudes depresivas, baja autoestima, trastornos de la alimentación más allá del ejercicio exhaustivo. Con respecto a la composición del cuerpo, tanto la mujer como el hombre usa los recursos de la dieta y el ejercicio físico para controlar el peso y para lograr un estándar de belleza (Damasceno 2005).

Estudios realizados por Glaner et al. (2013) y Ali, Dumith, Mehta (2010), indican que durante la adolescencia la tasa de prevalencia de la insatisfacción con la imagen corporal es superior al 50%. Glaner et al. (2013), explica que este fenómeno puede estar asociado con los avances de la tecnología y los medios de comunicación que influyen en los jóvenes a seguir las normas de la belleza. La búsqueda del cuerpo perfecto con los que el adolescente se aleja más y más de su propio cuerpo, llega a creer que para ser aceptado por el grupo en el que opera es necesario tener un cuerpo que está en conformidad con las normas establecidas de la belleza, la que puede generar una insatisfacción corporal e incluso trastornos de imagen corporal (Martins, Nunes; Noronha, 2008).

En la investigación llevada a cabo por Petroski, Pelegrini, Glaner (2012), con 708 adolescentes encontraron que los chicos querían aumentar el tamaño de la silueta del cuerpo (26,4%), las chicas querían reducir (52,4%), destacando la insatisfacción con la imagen corporal. En el trabajo de Adami et al. (2008) compuesto por 242 estudiantes con edades comprendidas entre 11 y 18 años, 109 chicos y 133 chicas, también encontraron que los varones han mostrado un deseo de aumentar la masa muscular, mientras que las chicas querían disminuir el peso corporal. En esta investigación, los autores también afirman que los niños con una composición muscular baja o alta relación de grasa tenían una mayor prevalencia de la insatisfacción corporal.

Adami et al. (2008), tuvieron como objetivo en su investigación averiguar la relación de la actividad física con la Insatisfacción Corporal, lamentablemente no fue posible identificar la correlación del nivel de Actividad Física con la Insatisfacción Corporal. Los autores aseguran que la actividad física, podría servir como un promotor de salud y ayudar para una mayor satisfacción de la imagen corporal. Uchôa, Lustosa (2015), afirma que en Brasil el índice de insatisfacción corporal entre escolares ha aumentado de forma descomedida provocando depresión, ansiedad, baja autoestima y disturbios alimentarios y práctica excesiva de ejercicios físicos.

Entre los artículos analizados, la investigación de Fortes, Miranda y Ferreira (2013), celebrada en Juiz de Fora / MG con alrededor de 80.000 adolescentes entre 10 y 19 años, confirmaron la correlación de la actividad física con la imagen corporal al afirmar que en los adolescentes sus resultados permite verificar que las niñas clasificadas como "activas" por IPAQ mostraron una menor insatisfacción con la imagen corporal y el peso comparadas con las "muy activa". Los autores creen que las niñas con mayor nivel de actividad podrían estar más satisfechas con su apariencia física. Pero se puede analizar que a más alto el nivel de ejercicio mayor es el disgusto con su imagen corporal. Sin embargo, el resultado del estudio no encontró relación entre la actividad física y la imagen corporal en los hombres.

El interés en el tema propuesto no sólo es el descubrimiento de la relación entre el nivel de actividad física con la autopercepción de la imagen corporal del adolescente si no también aportar a los profesionales de educación física sobre este tipo de problemas. Por lo tanto, según Fortes, Miranda y Ferreira (2013) "el profesional puede saber cuánto se necesita de actividad física para lograr cambios positivos / negativos en la insatisfacción corporal".

4. CONCLUSIÓN

Se puede concluir que la correlación entre el nivel de actividad física y la percepción de la imagen del adolescente no se encuentra explícitamente por estos autores, pero se puede diagnosticar que la insatisfacción corporal hace que los adolescentes utilicen varios mecanismos para lograr el cuerpo perfecto como las dietas restrictivas, uso de ergogénica nutricional y/o farmacológico, además de ejercicio físico excesivo. Así, la mayoría de los adolescentes, analizados en las encuestas, tienen insatisfacción de la imagen corporal y una preocupación por el aumento de la conciencia del cuerpo por medio de mayores niveles de actividad física en un intento de adaptarse a los estándares estéticos de la sociedad.

En los últimos siglos los medios de comunicación y los medios tecnológicos en pleno vigor trae muchos beneficios y ha contribuido al avance de la modernidad, pero particularmente los medios de comunicación tienen una fuerte influencia en relación con los estándares de belleza, que dicta cómo debe ser la sociedad, y en esto los adolescentes son las principales víctimas, ya que son jóvenes destinatarios de la información y de la visión del mundo.

Por lo tanto, los profesores de educación física son los que conocen y guían en la escuela para entender la complejidad del mundo en relación con los estándares estéticos, además de entender que el ser humano debe tener hábitos saludables para una mejor calidad de vida. A lo largo del proceso de construcción de esta investigación, se puede observar que en la literatura la relación de la imagen corporal con el nivel de actividad física es muy escasa, por lo que es difícil encontrar la correlación entre ellos, por lo que se sugiere llevar a cabo un estudio original tratando de correlacionar el nivel de actividad física con la imagen corporal de los adolescentes.

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