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Revista
Ciencias de la Actividad Física UCM. N° 19(1) enero-junio 2018,
ISSN:0719-4013
La toma de decisión en
el fútbol: una perspectiva desde la integración en el entrenamiento
específico del deporte
Decision-making in soccer: a perspective from integration in
specific sports training
*** Luis Alberto Benavides Roca, *** Pía Constanza Santos Vásquez, ***
Gastón Díaz Coria, **** María Isabel Benavides Roca
Benavides, L., Santos, P., Díaz, G. & Benavides, I. (2018). La toma
de decisión en el fútbol: una perspectiva desde la integración en el
entrenamiento específico del deporte. Revista Ciencias de la
Actividad Física UCM, N° 19(1) enero-junio, 1-10. DOI: http://doi.org/10.29035/rcaf.19.1.6
RESUMEN
El fútbol es uno de los deportes que presenta mayor interacción, pues
existen múltiples factores que intervienen en el desarrollo de esta
disciplina, es por ello que se hace fundamental analizar la toma de
decisiones de los futbolistas al momento de verse sometido a
situaciones de gran estrés. El objetivo de la presente revisión es
analizar la literatura a partir de la toma de decisiones en el fútbol
estableciendo directrices de entrenamiento que involucren actividades
con toma de decisiones. Se obtuvieron artículos a partir de las bases
de datos, Scielo, Lilacs, Ebsco y Web of Sciene. Se obtuvo 14 artículos
que respondían de mejor forma al objetivo planteado. Finalmente se
señala que la toma de decisión debe ser integrada a los modelos de
entrenamiento para conseguir el máximo desempeño del futbolista y del
equipo.
PALABRAS CLAVE
Fútbol, toma de decisión, deporte y entrenamiento.
ABSTRACT
Soccer is one of the sports that presents the most interactions, since
there are multiple factors involved in the development of this
discipline, which is why it is essential to analyze the players’
decision-making at the moment when they are subjected to high stress
situations. The objective of the present review is to analyze the
literature based on decision-making in soccer by establishing training
guidelines that involve activities with decision-making. Articles were
obtained from the following databases; Scielo, Lilacs, Ebsco and Web of
Science. The 14 articles that were obtained responded better to the
proposed objective. Finally, it is pointed out that decision-making
must be integrated into the training models to achieve the maximum
performance of the soccer players and the team.
Key words
Soccer, Decision making, Sports and Training.
* Programa de Master Ciencias del deporte Universidad
Castilla la Mancha, España.
** Grupo de Investigación Muévete Chile.
*** Departamento de Educación Física, Universidad Católica Del Maule,
Chile.
**** Magíster en Docencia Universitaria, Universidad Autónoma de Chile,
Talca, Chile.
1. INTRODUCCIÓN
El fútbol resulta ser uno de los deportes más populares y más
practicado en el mundo, muestra de ello, son millones de personas que
día a día, participan de este deporte (Boniface,
2006). Por tanto, la importancia que tiene la investigación en esta
disciplina es muy relevante, ya que conlleva desde lo social a lo
competitivo, siendo esto último lo que se intenta analizar, para
entender los componentes que influyen en el futbolista (Reina-Gómez y
Hernández-Mendo, 2012).
Dentro de las dinámicas propias del fútbol, están los entrenamientos
que se llevan a cabo día a día, buscando el máximo desempeño al
jugador. Se estructuran modelos de planificación donde existe una parte
específica, que conlleva aspectos propios del deporte, incluyendo
acciones transferibles a la competición, sin embargo, siempre está
asociado a modelos analíticos pocos dinámicos (Gomes Tubino, 1997).
Las características propias del deporte, hacen relacionar las acciones
con un aspecto cognitivo del deportista, donde se intenta conseguir la
máxima información del entorno para responder de la mejor forma ante
una necesidad de movimiento (Antunez-Medina, 2004).
Estas acciones permiten que los jugadores exploren y descubran nuevas
fuentes de información, ante las distintas interacciones que se crean
en el juego (Gréhaigne,
Bouthier & David, 1997).
A partir de lo anterior, el fútbol como competencia, es una de las
disciplinas que genera un gran estrés cognitivo para los jugadores,
pues el número de factores que intervienen para una respuesta motriz
son muy variados (compañeros, contrincantes, balón, árbitros, césped,
hinchada, etc). El tiempo de respuesta debe ser rápido y preciso con un
alto nivel de pericia, sin embargo, entre más rápido responda, las
opciones de equivocarse son mayores (Iglesias, et al 2003).
El manejo de esta dinámica de juego y la comprensión de las
competencias específicas del fútbol (táctica) llevarán a conseguir un
jugador experto (Ruiz,
et al 2014). Por tanto, la toma de decisiones resulta fundamental a
la hora de realizar este deporte, pues jugar bien, consiste en elegir
la opción de juego más adecuada en el momento justo o exacto y ser
capaz de llevarla a cabo, siendo fundamental el manejo temporal y la
exigencia de precisión de la acción (García, Ruiz, Graupera,
2009).
La comprensión de los procesos subyacentes de un deportista estará
reflejado en la capacidad de decisión que posea, es decir adaptar y
regular sus movimientos en función de las posibilidades de acción (Duarte et al, 2010).
Estos procesos decisionales están constituidos por tres fases. La
primera de preparación de la decisión, que se centra en el análisis de
la situación y de la posibilidad de acción; la segunda, acto de
decisión, donde se escogerá el gesto técnico-táctico a realizar; y la
tercera denominada de realización y control de la decisión, incluye los
ajustes de la acción escogida y una valoración de la decisión tomada (Kozang, 1992; Iglesias, et al, 2002).
Bajo la perspectiva del aprendizaje, existen dos corrientes científicas
que estudian la toma de decisiones en los deportes. La primera busca
identificar las diferencias entre jugadores expertos y novatos (Griffin et al., 2001),
mientras que la segunda se refiere al dominio en específico con que los
deportistas asisten a los entrenamientos (MacPhail, Kirk, & Griffin,
2008).
A partir de esta evidencia, es posible creer que la toma de decisiones
en el deporte se puede entrenar y conseguir un mayor desempeño cuando
se somete a un sujeto a estímulos que desarrollen aspectos de la
cognición. Ruiz &
Graupera (2005) presentan un modelo que centra su análisis en los
aspectos emocionales y motivacionales del deportista a la hora de tomar
decisiones en contextos de entrenamiento y competición, por su parte Iglesias et al (2005),
propone un programa de supervisión reflexiva, que busca generar una
retroalimentación al sujeto tras una acción correcta e
incorrecta. No obstante, los trabajos señalados no son incluidos dentro
de las actividades mismas del entrenamiento, es por ello que el
presente trabajo tiene como objetivo analizar la literatura a partir de
la toma de decisiones en el fútbol estableciendo modelos de
entrenamiento que lleven a cabo actividades con toma de decisiones.
2. METODOLOGÍA
En el contexto de una revisión bibliografía, se plantea las siguientes
interrogantes: ¿Qué indicadores de la toma de decisión podrían ser
desarrollados en el ámbito del fútbol?, ¿Qué usos y aplicaciones se
podrían considerar en el entrenamiento del fútbol?
La estrategia de búsqueda bibliográfica efectuada ha sido localizar
artículos en las bases de datos informatizadas on-Line más importantes
del área del entrenamiento deportivo y neurociencia, incluyendo Scielo,
Ebsco Host, Lilacs y web of science , publicados entre los años 2010 y
2017. Se utilizaron como palabras clave: toma de decisión y fútbol
(decisión making and football; Tomada de decisão e futebol) expresadas
en idioma inglés, español y portugués.
Se consideró como criterios de inclusión: estudios de revisión,
descriptivos e intervención, siendo excluidos: estudios científicos en
forma de resumen, comunicaciones y/o cartas.
La secuencia de búsqueda consistió en primera instancia realizar una
indagación abierta donde se discriminaba por el título del estudio, en
segunda, instancias se pasaba a leer el resumen y se veía la
pertinencia con el objetivo de la presente revisión y en tercera
instancia, se leía por completo el artículo, buscando responder a las
preguntas planteadas anteriormente.
3. RESULTADOS
Tabla 1
Artículos seleccionados.
4. DISCUSIÓN
Toma de decisiones en el fútbol
La toma de decisión dentro de los deportes colectivos resulta ser
considerada como un proceso funcional y emergente, en que la selección
se hace convergente con el objetivo deseado (Araujo, Davids,&
Hristovski, 2006). Mesquita,
Farias & Hastie (2012), determinó los efectos de la enseñanza
de modelos de competencias por sobre las decisiones deportivas y las
habilidades tácticas, obteniendo una mejora en estos componentes, tras
la integración del modelo cognitivo para los niños.
En la literatura es posible encontrar diversos estudios que encausan la
toma de decisión dentro del deporte, generalmente identificándola como
un agente mediador entre el alto rendimiento y la acción correcta, de
ahí que actualmente resulta ser un objeto de estudio. A partir de esto Woods et al., (2015)
establece un paralelo entre el talento y el correcta decisión técnica y
táctica en niños australianos, también González-Villora, et
al (2015), realiza una investigación en niños de 10 años, donde
evalúa la toma de decisión en el fútbol a través de las acciones propia
de los jugadores, considerándose exitosas y no exitosas de acuerdo a la
decisión que ellos tomaran durante el encuentro, basándose en
componentes técnicos de pase, control, regate, conducción, tiro, fijar
y desmarque, lo que involucra una conexión existente entre las
respuestas motrices y los procesos mentales asociados a aspectos
tácticos del propio deporte, lo cual también fue estudiado por Otero-Saborido et al.,
(2012), en situaciones más específicas de 2 vs1 en el fútbol.
Por su parte, González-Víllora,
García-López, & Contreras-Jordán (2011) trabajaron en paralelo
con la ejecución motriz y la toma de decisiones, encontrando
correlaciones directamente significativas entre estas dos variables, lo
que hizo identificar como los procesos cognitivos desarrollados en los
sujetos eran capaces de ser reflejados en un acto motor.
En el fútbol, los jugadores se encuentran inmersos en un ambiente
inestable en el que continuamente se necesita tomar decisiones para
adaptarse a las situaciones que se dan, por ello se debe escoger la
opción de juego más correcta y establecer el momento más apropiado para
llevarlo a cabo (Thomas
& Thomas, 1994). A partir de esto, se hace importante en la
dinámica del deporte, pues en el estudio de Gonzaga et al., (2014) se
señala que la toma de decisiones afectiva puede influir en el
comportamiento táctico de los jugadores de fútbol menores de 15 años,
ya que es una función ejecutiva relacionada con el análisis de
costo-beneficio en situaciones donde las ganancias y pérdidas implican
consecuencias directas para el sujeto. El artículo anteriormente
señalado resulta interesante, pues se observa la toma de decisión con
el componente de la neurociencia y desde la perspectiva emocional, lo
que hace explicar que los procesos psicológicos no actúan de forma
independiente, y que el futbolista posee una dimensión emocional y
táctica-cognitiva (Ruiz &
Arruza, 2005).
La toma de decisión, está relacionada con las propias capacidades del
deportista, con la tarea que debe resolver y con las características
del entorno de actuación.
Figura 1. Factores que influyen
en la decisión (adaptado de Araujo, 2006).
La Figura 1 refleja los factores que
intervienen a la hora de cumplir una tarea. Como se puede ver, en la
base se encuentran lo que es el ambiente, que se interpreta como las
influencias que se tienen del exterior, generalmente asociado a donde
se desarrolla la tarea y con quién, por su parte el deportista, hace
referencia a las características propias del sujeto que actúa, como lo
antropométrico o lo psicológico. Cuando se logran conjugar ambos
aspectos se establece un patrón de coordinación funcional, el cual
puede ser mejorado con la experiencia, dado por la entrenabilidad del
sujeto. El nivel de reciprocidad y continuidad entre la información y
el movimiento, es una propuesta metodológica esencial en la concepción
de las tareas experimentales, ya que implica la posibilidad de
movimiento y la decisión hacia la tarea que se deba cumplir (Davids, Button, Araújo,
Renshaw & Hristovski, 2006). En este sentido la toma de
decisión resulta ser un proceso donde interfieren las limitaciones del
individuo y el desarrollo de la tarea (Araújo & Travassos, 2009).
En el estudio de Ruiz-Perez
et al. (2015), se aprecia que los jugadores de fútbol que tienen
mayor nivel en el deporte, presentan un mayor desempeño en la toma de
decisiones y tienen una mayor autopercepción conceptual, lo que indica
que estos factores permiten una ejecución más elevada de la tarea.
Similar a lo propuesto por Buszard,
Farrow & Kemp, (2012) los cuáles estudiaron a jugadores de
fútbol de distintos niveles, concluyendo que los sujetos con menor
experiencia se ven afectados por las instrucciones que se dan en el
campo de juego, llevándolos a cometer más errores en las tareas
específicas al deporte tanto en lo táctico como en lo técnico. Por
tanto, es posible identificar que los jugadores con un alto nivel
deportivo son capaces de percibir mejor su entorno y a partir de eso,
generar una decisión correcta, no obstante, las características propias
del fútbol demandan al jugador un estrés cognitivo que repercute en la
calidad de la toma de decisiones (Smith, 2016).
Roca, Wiliams
& Ford, (2012), establecieron que las capacidades decisionales
eran duraderas en el tiempo y que a mayor cantidad de horas de
entrenamiento las respuestas cognitivas y decisionales eran de mayor
calidad. Resulta significativo lo expresado anteriormente pues, Roca y Williams (2017)
proponen que la experiencia de un deportista lo llevará a responder de
buena forma en diversas acciones de similar contexto, ya que
evidenciaron que mujeres futbolistas respondían de buena forma no tan
sólo a situaciones de fútbol, sino también en contextos de tenis y
básquetbol.
Implementación en el entrenamiento
Existen modelos de enseñanza en los deportes desde una perspectiva
comprensiva, donde se busca el conocimiento y desarrollo táctico por
sobre el técnico, se comprende este pensamiento como un modelo
contemporáneo donde la toma de decisiones toma relevancia para generar
cambios en el desempeño del futbolista (Contreras,
García-López y Cervelló, 2005). Turner, & Martinek (1999),
trabajaron en hockey basándose en concientización táctica, observando
un desarrollo del desempeño de los jugadores en el ámbito decisional y
estableciendo una vinculación de aspectos cognitivos en los
entrenamientos.
Dentro del mundo del fútbol, los entrenamientos son efectuados para
desarrollar modelos de juego y potenciar el aspecto técnico de los
jugadores. Sin embargo, se dejan de lado aspectos asociados a la
cognición y se da más realce a estructuras poco dinámicas que buscan la
automatización del movimiento. Este precepto no involucra el concepto
general de deportista, por lo que se hace interesante implementar
dentro del entrenamiento modelos asociados a la toma de decisiones que
involucre los procesos de la neurociencia.
Duarte et al. (2010),
Propone que existe la relación entre la toma decisiones y la técnica en
el fútbol, donde se aprecia que el desarrollo de estos componentes va a
estar ligado de forma directa, específicamente analizaron el dribling
en relación con la distancia interpersonal y la velocidad relativa
entre los jugadores, en un contexto de 1 vs 1. Junto con esto Headrick et al (2011),
también trabajó la técnica a partir de la influencia de la distancia de
la portería y la relación interpersonal entre los delanteros y defensa,
obteniendo patrones decisionales de acuerdo a estos componentes. Por su
parte Romero et al.,
(2016) analizó la decisión de la trayectoria del balón (en
dirección hacia la portería), de acuerdo a las variables
espacio-temporales, obteniendo, que la elección estaba influenciada por
la superficie de contacto y la interacción entre los jugadores. Lo
anterior establece que existen componentes de la toma de decisión que
pueden ser involucradas dentro del entrenamiento técnico del fútbol.
Vickers (2007) señala que las
habilidades decisionales se mejoran a través de un proceso de
aprendizaje específico, aplicando modelos cognitivos en contextos
variados. Específicamente se observa en la literatura intervenciones en
la toma de decisión basadas en juegos cognitivos vinculados a acciones
técnicas de pase y dribling, los cuales provocaban una mejor respuesta
a situaciones de juego (Praxedes-Pizarro
et al., 2017)
La capacidad de un jugador de fútbol para controlar y gestionar su
comportamiento en una situación de juego refleja no solo la toma de
decisiones táctica rápida y precisa, sino también la implementación
inmediata de una tarea motora durante las condiciones de ejercicio
intermitente. Frýbort,
et al (2016), analizó la relación entre la intensidad de ejercicio
y el tiempo de respuesta visual motora en una acción ofensiva de juego,
obteniendo cambios no significativos en la precisión de la respuesta
motora durante el ejercicio de alta intensidad, el ejercicio
intermitente intenso, el ejercicio aeróbico intenso y la inactividad
motora. Además, se encontró una relación significativa entre el tiempo
de reacción y la precisión en la respuesta motora. Por lo que la toma
de decisión correcta en situaciones de juego típicas representa más
bien un mecanismo automático. Por tanto, involucrar el aspecto
decisional de forma aislada al contexto del entrenamiento resulta
inapropiado, es por ello es que se propone la integración de
actividades que se asocien a componentes cognitivos acompañados de
acciones específicas del fútbol, tanto técnica como táctica.
5. CONCLUSIÓN
Finalmente, se cree interesante la implementación de un modelo abierto
donde el futbolista deba escoger algunas acciones técnicas y/o táctica,
repercutiendo en alguna respuesta mayor de sus compañeros. Esto
generará una mayor plasticidad cerebral y por ende un progreso del
proceso cognitivo asociado a un desarrollo de la toma de decisión
correcta.
Se sugiere mayor indagación en la integración de estos modelos en la
etapa de iniciación del fútbol, pues es fundamental para el desarrollo
cognitivo y motriz de niño, ya que los estímulos que se plantean son
relacionados con la evolución deportiva de un sujeto.
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Dirección para correspondencia
Luis Benavides Roca
Profesor de Educación Física.
Magíster en Ciencias de la Actividad Física, Universidad Católica del
Maule, Chile.
Master Ciencias del deporte U. Castilla la Mancha, España.
Grupo de investigación Muévete Chile.
Contacto: benavides.roca@gmail.com
Recibido: 18/02/2018
Aceptado: 02/06/2018
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