Revista Ciencias de la Actividad Física UCM
ISSN: 0719-4013 Revista Ciencias de la Actividad Física UCM, es una publicación semestral de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Católica del Maule, Chile. Su objetivo es aportar al conocimiento que se genera producto de la investigación científica. Prioriza los artículos originales de modo que sean utilizados como referencias en las aulas universitarias y laboratorios especializados para el desarrollo de las Ciencias de la Actividad Física, “el alcance de la revista incluye, pero no se limita, a las siguientes subcategorías: actividad física y salud, comportamiento motor, didáctica de la educación física, educación física, calidad de vida, comportamiento sedentario, entrenamiento deportivo y preparación física, ocio y recreación, gestión deportiva y psicología del deporte”. Está dirigida a profesionales de la Actividad Física, profesores de educación física, estudiantes de pedagogía en educación física, preparadores físicos, técnicos deportivos y a quienes se interesen en las ciencias de la actividad física.
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Análisis de la Competencia motora según el Índice de Masa Corporal, peso corporal y maduración biológica en escolares chilenos
El objetivo del estudio fue analizar la Competencia Motora según el Índice de Masa Corporal, peso corporal y maduración biológica en escolares chilenos. La investigación fue transversal y de tipo correlacional-descriptiva, con la participación de 142 escolares (82 mujeres y 60 hombres) de 11,2 ±0,6 años. Se midió la talla y el peso corporal. Se calculó el Índice de Masa Corporal (IMC). La Competencia Motora (CM) se evaluó con la batería de Motorische Basiskompetenzen (MOBAK 5-6). En el grupo masculino los escolares con peso normal presentan mayor puntaje en conducción del balón con la mano, equilibrio, rodar, saltar, correr, control del cuerpo y puntaje total MOBAK 5-6 (p<0.05). En el grupo femenino, las escolares con peso normal obtienen mejores puntajes en atrapar, control total de objetos, equilibrio, rodar, saltar, control del cuerpo y puntaje total MOBAK 5-6 (p<0.05). Asimismo, en las mujeres se aprecia que la maduración se relaciona de forma positiva con la prueba de saltar (p<0.01). Además, los hombres obtuvieron mayor puntaje en las pruebas de atrapar, total del control de objetos (p<0.01), conducción del balón con la mano, correr y total MOBAK 5-6 (p<0.05). En contraste, el grupo femenino muestra mejor rendimiento en saltar (p<0.01). Se concluye que existe una relación inversa entre la CM con el IMC y peso corporal, por lo que los escolares con sobrepeso y obesidad presentan déficit en CM.
Derechos de autor 2025 Pablo Luna-Villouta, Carlos Matus-Castillo, Alex Garrido-Méndez, Jaime Carcamo-Oyarzún, Ricardo Martínez-Romero, Carol Flores-Rivera http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Caracterizar los aspectos relacionados al origen, el objetivo de la lucha, las técnicas utilizadas, reglas básicas y desenlace de la lucha de Tarracá do Maranhão. Informe descriptivo de caso, teniendo como participante a un hombre de 86 años, jubilado, de profesión pescador. La evaluación se realizó en forma de entrevista con un listado de preguntas dirigidas al tema estudiado. La evaluación de los datos se realizó mediante la técnica de análisis temático en seis etapas. El análisis mostró que la lucha de Tarracá tiene un carácter lúdico, con un aspecto competitivo de habilidades para medir fuerza y coraje con golpes de proyección e inmovilización, además de una expresión de la historia y cultura local con el fortalecimiento de amistades y lazos comunitarios. La lucha de Tarracá es una manifestación endémica de la cultura del bajo Maranhão que tiene un carácter lúdico realizada por jóvenes del pasado con el objetivo de utilizar habilidades desequilibrantes con golpes para atrapar, derribar e inmovilizar sobre arena dura o maleza.
Derechos de autor 2025 Claudio Joaquim Borba-Pinheiro, Hudson Fabrícius Peres Nunes, Diego Gama Linhares, Alam dos Reis Saraiva, Ítalo Sérgio Lopes Campos, Alexandre Janotta Drigo http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Un nuevo programa complementario de HIIT con nage-kome en judokas sub-18
Este estudo teve como objetivo determinar os efeitos de quatro semanas de sessões complementares de high intensity Interval training (HIIT) (3 semanas de carga de treinamento (CT) intensificadas seguidas de 1 semana de CT reduzida) sobre o desempenho físico, carga interna de treinamento (CIT), tolerância ao estresse (TE), estado de recuperação e bem-estar em atletas de judô menores de 18 anos. Oito atletas de judô do sexo masculino menores de 18 anos (15,4 ± 0,9 anos) foram avaliados antes e após um período de treinamento de quatro semanas com os seguintes testes: salto com contramovimento (CMJ), Special Judo Fitness Test (SJFT), Uchi-Komi Speed ​​Test (UST) e Judogi Chin-Up Test (JCT). O bem-estar e o estado de recuperação foram avaliados antes e após cada sessão de treinamento, e a CIT ao final de cada semana de treinamento. O programa de treinamento consistiu em quatro semanas de uma rotina regular de treinamento de judô com técnicas específicas de judô, realizadas três vezes por semana, além de sessões complementares de treinamento de HIIT utilizando a modalidade nage-komi, realizadas duas vezes por semana. Uma melhora significativa no desempenho do UST (18,5 ± 2,2 vs. 24,7 ± 2,2 repetições) com tamanho do efeito (TE) grande e uma redução na frequência cardíaca (FC) um minuto após o SJFT (150 ± 9,1 vs. 139 ± 8,0 bpm; TE grande) foram observadas após o treinamento. Na CIT, uma diminuição significativa foi observada entre as semanas 3 e 4. Portanto, o treinamento HIIT produziu melhorias positivas no desempenho dos judocas, especialmente no UST, e no estado de recuperação, avaliado pela frequência cardíaca (FC) um minuto após a conclusão do SJFT. Em termos de aplicações práticas, sugere-se que o HIIT combinado com o nage-komi poderia ser incorporado aos programas de treinamento de judô para melhorar o desempenho.
Derechos de autor 2025 Giovanni Hikaru Da Silveira Goya , Fabiana Andrade Machado, Maria Eduarda Fontes Zanco, Cecília Segabinazi Peserico http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Diseños de investigación cuantitativa en ciencias de la actividad física y la salud
Este artículo tiene por objetivo describir y analizar los principales diseños de investigación cuantitativa aplicables a las ciencias de la actividad física y la salud, destacando sus aplicaciones, fortalezas y limitaciones, con un enfoque formativo orientado a estudiantes y docentes en formación investigativa. Para ello, se realizó una revisión narrativa de la literatura, basada en búsquedas en las bases de datos Scopus, PubMed, Web of Science y SciELO, considerando publicaciones entre los años 2010 y 2024. Se seleccionaron estudios metodológicos y empíricos que ejemplifican el uso de distintos diseños cuantitativos en el área, permitiendo sistematizar y comparar los diseños experimentales y observacionales. Además, se consideraron guías internacionales que orientan la planificación y el reporte de investigaciones cuantitativas, como CONSORT, SPIRIT, TREND y STROBE. Esta revisión destaca que los diseños experimentales, como los ensayos clínicos aleatorizados, ofrecen mayor robustez para establecer relaciones causales, mientras que los diseños observacionales permiten identificar asociaciones en contextos donde no es viable intervenir directamente. También se identificaron criterios metodológicos para clasificar los diseños y se presentaron ejemplos concretos para facilitar su comprensión y aplicación. Se concluye que la elección del diseño debe estar alineada con los objetivos de la investigación, considerando el contexto y las condiciones éticas, metodológicas y prácticas. La correcta selección del diseño y la adherencia a guías de reporte fortalecen la validez de los estudios y su contribución al conocimiento científico en actividad física y salud.
Derechos de autor 2025 Eduardo Guzmán-Muñoz, Guillermo Mendez-Rebolledo, Yeny Concha-Cisternas, César Faúndez-Casanova http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Las experiencias escolares y el pensamiento docente sobre la asignatura de Educación Física y Salud
Las experiencias en las clases de Educación Física y Salud del estudiantado universitario podrían ser clave para retroalimentar procesos de formación inicial docente, respecto de la formación de hábitos saludables. El objetivo del estudio fue conocer las experiencias de los estudiantes de Pedagogía en Educación Física de una Universidad del sur de Chile, respecto a la asignatura Educación Física y Salud como formadora de hábitos saludables, y a su vez identificar cómo proyectan enseñarla en su futuro ejercicio docente. Se realizó un estudio cuantitativo, de diseño transversal y de alcance descriptivo. El instrumento aplicado fue el cuestionario ESTIPENDO, el tipo de muestra fue de conveniencia, de acuerdo con criterios de inclusión, constituida por 108 estudiantes de la misma carrera. El tratamiento de los datos consideró estadística descriptiva, principalmente análisis de frecuencias, medias y distribución porcentual. Los datos se analizaron con el software SPSS v. 25. Los resultados indican que los contenidos más característicos fueron los deportes (80,6%) y la condición física (59,3%), mientras que el cuidado de la salud fue minoritario (17,6%). Un 49,1% estuvo muy de acuerdo en que Educación Física y Salud fue un referente efectivo para tener hábitos saludables, mientras que un 11,1% señaló estar poco de acuerdo. Las actividades que utilizarían para la enseñanza de hábitos saludables fueron los deportes (86,1%) y los juegos no deportivos (56,5%).Se concluye que la asignatura Educación Física y Salud fue un referente formativo de hábitos saludables, y que seguirían enseñando los contenidos de salud principalmente por medio del deporte.
Derechos de autor 2025 Alex Leonardo Garrido-Méndez, Antonio Jonathan Castillo-Paredes, Felipe Andrés Poblete-Valderrama, Solange Liliana Parra-Soto, Gonzalo Flores Aguilar, Rodrigo Orlando Gallardo Rodríguez, Óscar Iván Aguayo Álvarez, Carlos Celis Morales http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Efecto de la carga sobre la flexibilidad isquiosural y déficit bilateral en futbolistas chilenas
La investigación tuvo como objetivo analizar el efecto de la carga sobre la flexibilidad isquiosural y déficit bilateral en jugadoras de la primera división del fútbol femenino chileno. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo de corte longitudinal con 43 semanas de seguimiento. Se evaluaron 24 jugadoras (21,1 ± 3,0 años). Se utilizó el método sRPE para estimar la carga de entrenamiento de la sesión en unidades arbitrarias (UA). Para evaluar la flexibilidad isquiosural y déficit bilateral se utilizó la prueba angular de Elevación de la Pierna Recta (EPR) pasiva en miembro inferior dominante y no dominante. Los resultados indicaron que la carga de entrenamiento aumentó durante los periodos de preparación y disminuyó durante los periodos de competencia y transición, siendo menor este último periodo. El grado de acortamiento de la musculatura isquiosural es mayor con cargas entre 2.500-3.000 u. a. encontrándose diferencias significativas entre los momentos de evaluación (p<0,05). El déficit bilateral arrojó porcentajes altos en todos los momentos de evaluación y se incrementó aún más, cuando la carga fue más elevada. Se concluye que el rendimiento de la flexibilidad isquiosural tiende a disminuir y el déficit bilateral a aumentar durante la temporada en respuesta a la carga de entrenamiento, lo cual es relevante desde el punto de vista de la prevención de lesiones por sobrecarga en el fútbol femenino.
Derechos de autor 2025 Mauricio González Vargas, Andrea González Escobar http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Comparación de la Aptitud física de jóvenes futbolistas chilenos categorizados por Bio-Banding
El reconocimiento de las diferencias biológicas ha llevado al uso de una categorización alternativa por maduración en deportistas jóvenes, conocida como Bio-Banding (BB). A partir de este análisis, pueden observarse diferencias importantes en los procesos de maduración, que impactan en medidas antropométricas avanzadas (peso y talla) y en la aptitud física (potencia, velocidad, fuerza y resistencia) dentro de un mismo grupo etario. Los objetivos de esta investigación fueron describir y comparar la aptitud física de futbolistas jóvenes de las categorías Sub-12 a Sub-19, agrupados según BB. Participaron 151 futbolistas varones (edad: 15.05 ± 1.63 años) pertenecientes a dos clubes profesionales de fútbol en Chile. Se compararon variables de aptitud física mediante pruebas ANOVA de Welch y Kruskal-Wallis, encontrando diferencias estadísticamente significativas entre las categorías BB en sprint 10 m (p < .001), sprint 30 m (p < .001), Zig-Zag 20 m (p < .001), CMJ (p < .001) y YoYoIR (p < .001). Los hallazgos muestran que los procesos de maduración se reflejan, en orden de magnitud de cambio, en: (i) altura del salto CMJ, (ii) tiempo en 10 m, (iii) tiempo en 30 m, (iv) tiempo en Zig-Zag 20 m y distancia YoYoIR. En conclusión, existen cambios significativos en la aptitud física de los jugadores agrupados por BB, aunque estos no siguen una relación lineal con los cambios asociados a los procesos de maduración. Esta situación debe ser considerada por clubes y entrenadores que apliquen BB como alternativa a la categorización cronológica en los procesos de identificación, selección y desarrollo de jóvenes talentos.
Derechos de autor 2025 Álvaro Segueida Lorca, Rodrigo Villaseca Vicuña, Joel Barrera Díaz , Carolina Pardo Tamayo, Pablo Merino Muñoz, Jorge Edmundo Pérez Contreras http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Relación entre la autopercepción del peso corporal y la declaración de enfermedades no transmisibles en adolescentes chilenos
La percepción errónea del sobrepeso u obesidad en los adolescentes de peso corporal normal podría tener consecuencias negativas para la salud, aumentando las posibilidades de padecer enfermedades no transmisibles (ENT) de manera temprana, además de aumentar las probabilidades de ser un adulto con obesidad. El objetivo del estudio fue analizar la relación entre la autopercepción del peso corporal (APC) y la declaración de enfermedades no transmisibles (DENT) en adolescentes chilenos. Se utilizó un diseño retrospectivo relacional entre las variables de APC y DENT de los participantes de la Encuesta Nacional de Calidad de Vida y Salud (ENCAVI) 2015-2016 de Chile, correspondiente a 500 adolescentes de 15 a 19 años. Se reportó una relación significativa entre la APC de sobrepeso/obesidad con el diagnóstico de hipertensión arterial (HTA) (p=0,014) y enfermedades cardiovasculares (ECV) como accidente vascular, trombosis o derrame cerebral (p=0,01). Se concluye que una APC incorrecta se asocia con un mayor riesgo de desarrollar ENT, por lo que es necesario educar a los adolescentes respecto a la importancia de una correcta autopercepción para prevenir problemas de salud en el futuro.
Derechos de autor 2025 Daniela Lara-Aravena, Bastian Parada-Flores, José L. Pino-Villalón, Carolina Saravia-Muñoz, Felipe Opazo-Jaque http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Efectos de una intervención con cuentos motores sobre el lenguaje comprensivo y la competencia motora en preescolares
Este estudio piloto tuvo como objetivo determinar el efecto de una intervención basada en cuentos motores sobre el lenguaje comprensivo y la competencia motora (CM) en preescolares de 3 a 4 años en contexto de vulnerabilidad social. Se implementó un diseño cuasiexperimental con 11 preescolares (9 niñas, 2 niños) pertenecientes a un jardín infantil de Fundación Integra en Valdivia, Chile. La intervención tuvo una duración de 6 semanas con tres sesiones semanales de 40 minutos que integraron narración de cuentos y actividades motoras. El lenguaje comprensivo (vocabulario, morfología y sintaxis) fue evaluado mediante la prueba TECAL, mientras que la CM (locomoción y control de objetos) fue evaluada mediante el Test of Gross Motor Development-2 (TGMD-2). Los análisis estadísticos se realizaron con JASP 0.19.1.0, considerando un nivel de significancia de p<0,05. Los resultados mostraron mejoras significativas en vocabulario (p=0,007; t=-3,39; d=-1,024), morfología (p=0,016; t=-2,88; d=-0,870), locomoción (p=0,003; t=-3,82; d=-1,15) y manipulación (p=0,001; t=-4,37; d=-1,32). No se observaron mejoras significativas en sintaxis (p=0,192; t=-1,39; d=-0,422). Se concluye que la intervención basada en cuentos motores resultó efectiva para mejorar la CM y aspectos específicos del lenguaje comprensivo en preescolares de contextos vulnerables. Se recomienda realizar estudios futuros con grupos control y diseños longitudinales para fortalecer la validez de estos hallazgos y explorar estrategias complementarias que aborden dimensiones lingüísticas más complejas.
Derechos de autor 2025 Eimmy Gálvez-Contreras,, Alicia Pérez-Hidalgo, Nancy Vergara-Mardones, Jazmín Perez-Serey, Iván Molina-Márquez http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Selección de contenidos para los finales de torre y peón en la categoría sub-10
La presente investigación propone un contenido a impartir para fomentar la evolución ajedrecística en edades tempranas. Aunque diversas fuentes destacan la importancia de los finales de partida, no se especifican las posiciones que deben enseñarse. El objetivo es seleccionar los contenidos esenciales de los finales de torre y peón contra rey y torre en la categoría infantil sub-10. Se realizó una investigación de campo, corte mixto (cualitativa y cuantitativa) y carácter descriptivo transversal, utilizando métodos teóricos, empíricos y estadísticos. Como resultado, se identificaron posiciones básicas apropiadas para esta categoría, lo que mejora la iniciación deportiva de niños que ingresan al Centro de Estudios de Ajedrez ISLA con deficiencias en el conocimiento técnico sobre esta fase del juego. A través del proyecto "Soñando a Capablanca", se desarrollan investigaciones orientadas al progreso técnico temprano de jóvenes talentos.
Derechos de autor 2025 Sergio José Arteaga-Olivera, Eduardo Jesús Méndez-Fortes, Santiago René León Martínez http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Asociación entre el estado nutricional y las competencias motrices en escolares chilenos
Este estudio tuvo como objetivo analizar la asociación entre el estado nutricional y las competencias motrices en escolares chilenos de quinto básico. La muestra estuvo compuesta por 48 estudiantes, con edades entre 10 y 11 años, categorizados según su estado nutricional (normopeso, sobrepeso u obesidad) y evaluados en ocho competencias motrices mediante la Batería MOBAK. Los resultados mostraron que el estado nutricional está significativamente asociado con el rendimiento en la prueba de atrapar en niños (p = 0,016) y en el análisis global (p = 0,015). En la prueba de conducir con las manos, se identificó una asociación significativa en el grupo de niñas (p = 0,038). Asimismo, el análisis global de la prueba de correr evidenció una asociación significativa con el estado nutricional (p = 0,044). Por otro lado, no se encontraron asociaciones relevantes en las pruebas de equilibrio, rodar, saltar ni conducir con los pies. Estos hallazgos destacan el impacto del sobrepeso y la obesidad en el desarrollo de competencias motrices específicas y refuerzan la necesidad de implementar estrategias escolares que promuevan estilos de vida saludables y fomenten el desarrollo motriz. Se recomienda la realización de estudios adicionales para explorar las implicaciones de estas asociaciones en diferentes contextos.
Derechos de autor 2024 Estefanía Gonzalez Gonzalez, Jared González Sepúlveda, Manuel Díaz Pozo, Miguel Alarcón Rivera, Nicole Aguilera Martinez, Eduardo Guzmán Muñoz http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Programas de Alfabetización Física para niños y adolescentes
La Alfabetización Física (AFi) se considera como la competencia, seguridad, confianza, compromiso y conocimientos necesarios para ser físicamente activo para toda la vida, sin embargo, en países de la región no es muy conocido y es poco utilizado para el diseño de programas de intervención escolares. El objetivo fue realizar una revisión sistemática para identificar, características e instrumentos más utilizados para el diseño, aplicación y evaluación de programas de AFi para niños y adolescentes. Se utilizó el método PRISMA para realizar la revisión sistemática, la búsqueda de artículos científicos se realizó durante el mes de febrero y marzo de 2024, en tres bases de datos (PubMed, Sciencedirect y ProQuest). Las palabras claves utilizadas en la búsqueda fueron: Alfabetización Física, Programas, Niños, Escolares (en el idioma inglés). De 25,476 artículos que arrojaron las palabras claves, se incluyeron solo 12 artículos que cumplieron con los criterios de inclusión y calidad. La mayoría de los programas para alfabetizar físicamente a los niños y adolescentes en edad escolar y preescolar, muestran un enfoque holístico o integral con aspectos físicos, cognitivos, afectivos y sociales. Por otra parte, los instrumentos utilizados son de carácter cuantitativo y cualitativo, los cuales evalúan diferentes dimensiones de la AFi, como el desarrollo motor grueso, los componentes de la condición física, los niveles de actividad física, el conocimiento y comprensión de la actividad física, así como el compromiso con los estilos de vida activos y saludables.
Derechos de autor 2025 Salvador Jesús López-Alonzo, Carlos Javier Ortiz-Rodríguez, Alejandra Orona-Escápite, Gabriel Gastélum-Cuadras, Julio Cesar Guedea-Delgado http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Relación entre la composición corporal con indicadores de salud y maduración biológica en escolares de la región del Maule
La pubertad es un proceso crítico en el desarrollo de niños y niñas, caracterizado por cambios biológicos y hormonales que impactan significativamente en la composición corporal, entendida como la relación entre masa grasa (MG) y masa muscular (MM). Este estudio descriptivo-correlacional de corte transversal tuvo como objetivo analizar la relación entre la composición corporal, la maduración biológica e indicadores de salud en escolares de la comuna de Maule, Chile. Participaron 119 estudiantes (57 niñas y 62 niños) con una edad promedio de 12,18 ± 1,23 años. Se evaluaron la MG, MM estado de maduración, presión arterial sistólica (PAS), presión arterial diastólica (PAD), presión arterial media (PAM, circunferencia de cintura (CC) y fuerza de prensión manual (FPM). Los resultados muestran correlaciones significativas entre la MG y PAS (p = 0,043, R = 0,48), así como con la CC (p = 0,000, R = 0,64). Por otro lado, la MM presentó una relación positiva con la FPM (p = 0,012, R = 0,66) y negativa con la CC (p = 0,000, R = -0,52). No se encontraron correlaciones significativas entre la maduración biológica. Estos hallazgos refuerzan la evidencia sobre la influencia de la composición corporal en indicadores de salud, destacando el impacto del exceso de MG en la presión arterial y la acumulación de grasa abdominal. Asimismo, subrayan la relevancia de intervenciones tempranas dirigidas a mejorar la composición corporal, prevenir la obesidad y reducir el riesgo de enfermedades crónicas en la población infantil.
Derechos de autor 2025 Rocío Muñoz-Véliz, Lucía Barrientos-Monsalve, Jessica Noack-Segovia, Roberto Fuentealba-Leyton, Pablo Luna-Villouta, Héctor Fuentes-Barría, Nicool González-Vilches, Miguel Alarcón-Rivera http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Somatotipo y Composición Corporal en Sobrepeso
La kinantropometría, disciplina clave en ciencias del deporte y salud, analiza las características morfológicas del cuerpo humano. Este estudio examinó la relación entre el somatotipo y la composición corporal en 50 adultos con sobrepeso (26 mujeres y 24 hombres; edad: 31.78±10.71 años; IMC: 31.55±4.03), con el objetivo de optimizar estrategias contra la obesidad. Mediante protocolos ISAK, se midieron peso (báscula electrónica), talla (estadiómetro), pliegues cutáneos (plicómetro), circunferencias (cinta metálica) y diámetros óseos (calibre), bajo condiciones ambientales controladas (22-24°C, 45-55% humedad). Las mediciones se duplicaron para minimizar errores. La composición corporal se valoró con ecuaciones certificadas (Matiegka, masa muscular; Faulkner, grasa; Rocha, masa ósea; Wurch, residual), y el somatotipo se definió mediante el método Heath-Carter. Los datos, analizados con SPSS v27, utilizaron pruebas no paramétricas (Spearman, Mann-Whitney U) debido a la no normalidad (Kolmogorov-Smirnov/Shapiro-Wilk, p<0.05). Los resultados evidenciaron un dominio de la endomorfia (7.08 ± 1.31), la mesomorfia fue moderada (5.87 ± 1.15) y una baja ectomorfia (0.55 ± 0.41). La correlación entre grasa corporal y masa muscular fue significativa (ρ=0.67; p<0.01). Los hombres destacaron en masa muscular (U=91,000; Z=-4.291; p<0.001) y ósea (U=73,000; Z=-4.641; p<0.001), mientras las mujeres mostraron mayor grasa corporal (U=128,000; Z=-3.573; p<0.001). El análisis confirma que la endomorfia se asocia con mayor adiposidad, sugiriendo intervenciones centradas en reducir grasa y preservar músculo, integrando el somatotipo. Futuras investigaciones deberían integrar tecnologías precisas (ej. DXA) y determinar la adherencia a entrenamientos según el perfil somatotípico.
Derechos de autor 2025 Eduardo José Mora Belandria, Rene Viloria-Juárez, Antonio Hernández-Guerrero http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Juegos infantiles tradicionales como estrategia pedagógica para promover la actividad física
Los juegos infantiles tradicionales representan una herramienta pedagógica eficaz en la enseñanza y el aprendizaje dentro de las clases de educación física. El objetivo de este estudio fue recopilar y sintetizar la evidencia disponible sobre la implementación de estos juegos en el ámbito de la educación física. Se propuso una revisión de alcance con 12 bases de datos especializadas, como: Scopus, Embase, ProQuest Central, EBSCOhost (CINAHL), Redalyc, Dianet, Doaj, SCielo, PsycINFO, Taylor & Francis, Sage Journals y Springer. Se incluyeron artículos en inglés, español y portugués, abarcando estudios descriptivos, observacionales, cuasiexperimentales, experimentales, cualitativos y mixtos. Para la extracción de datos, se diseñaron dos matrices específicas. En total, se identificaron 714 documentos publicados entre 2013 y 2023, de los cuales se seleccionaron 19 para un análisis detallado. El 36% de los estudios se realizaron en España y el 53% de los artículos fueron publicados en inglés. Los diseños metodológicos más comunes fueron los estudios mixtos. La muestra total incluyó a 5643 escolares y 40 docentes, identificándose 35 juegos distintos. El análisis se centró en las preguntas de investigación, el diseño de los estudios, los tipos de juegos infantiles utilizados y sus implicaciones en el proceso educativo. Los resultados indican que el uso de juegos infantiles tradicionales en las clases de educación física es limitado. Se recomienda la implementación de programas de capacitación para docentes, con el fin de facilitar la integración de estos juegos en el currículo y mejorar la calidad de la enseñanza.
Derechos de autor 2024 Luisa Fernanda Matiz Echeverri, Dayra Patricia Ariza-Aguirre, Gloria Inés Ortega-Mora, Diana Gil-Moreno, Jorge Enrique Correa-Bautista http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Opinión de los estudiantes acerca de la clase de Educación Física en el norte de Chile
El pensamiento del alumnado hacia la asignatura de Educación Física y Salud tiene relación a como observan la clase en torno a las características y actitudes que tiene el docente. En este sentido esta valoración del estudiante hacia la clase tiene una incidencia con la práctica de actividad física. Por lo tanto, el objetivo del estudio es conocer la opinión del alumnado del norte de Chile sobre las clases de Educación Física escolar como un medio para mejorar las prácticas educativas y su influencia en la ejecución de actividad física fuera del establecimiento. Para ello se utiliza el Cuestionario de Análisis del Pensamiento del Alumno en Educación Física (C.A.S.E.F) aplicado a 159 estudiantes de séptimo a segundo año medio de la ciudad de Iquique. Dentro de los resultados, los estudiantes consideran muy importante la clase de Educación Física y mencionan que el principal objetivo de la asignatura es la salud. Por otra parte, responden que sus mayores intereses dentro de la clase están relacionados hacia los juegos y deportes y en torno a la opinión del docente, manifiestan una actitud positiva hacia al profesor, teniendo como principal característica que sea agradable. También se evidencia una relación significativa entre el interés a la clase de Educación Física y la práctica deportiva fuera de la escuela. Por lo tanto, se espera en futuras intervenciones poder conocer la opinión de los estudiantes en distintas realidades educativas del país como también analizada por zonas rurales y urbanas.
Derechos de autor 2024 Luis Añazco-Martinez, Felipe Patiño-Saldaña, Fay-Leng Dávila-Elizondo, Luis Alvarado-Oyarzo, Pablo del-Val-Martín http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Desarrollo Perceptivo Motriz en escolares chilenos de primaria
La prueba de Desarrollo Perceptivo-Motriz de Jack Capón evalúa el nivel psicomotor de niños/as entre los 4 a 10 años en áreas del conocimiento corporal, espacial, equilibrio, coordinación general y óculo manual. El objetivo del presente estudio fue comparar el nivel de desarrollo perceptivo motriz con la actualización de la Batería de Jack Capón en una muestra de niños/as de primer y segundo año de primaria por sexo y edad en un colegio de Santiago de Chile. Metodología: cuantitativa, no experimental de corte transversal. Se evaluaron a 109 niños/as de 1° y 2° básico de un colegio de Santiago de Chile. Se utilizó la prueba de Desarrollo Perceptivo-Motriz de Jack Capón actualizada y validada por juicio de expertos realizando modificaciones en la conversión del puntaje y materiales. Resultados: se encuentran diferencias significativas por sexo en la tarea de salto en un pie (p=0,000) y por edad (p=0,014). Conclusiones: la propuesta es adecuada, de bajo costo y fácil acceso a los materiales para ser aplicado en las escuelas de la población chilena.
Derechos de autor 2024 Elizabeth Flores Ferro, Claudia Muñoz Vargas, Fernando Maureira Cid http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Percepción de las clases de Educación Física y Salud según estudiantes de enseñanza media de la comuna de Temuco, Chile
En la actualidad la clase de Educación Física y Salud en la escuela es el único espacio en el que el estudiantado realiza actividad física obligatoriamente. Por ello, debe ser un espacio enfocado al desarrollo integral del alumno, donde los aspectos motrices jueguen un papel fundamental en el aprendizaje global del estudiante. Los objetivos de esta investigación fueron explorar las representaciones gráficas acerca de la clase de educación física impartidas en el contexto escolar y describir las clases ideales de educación física según los y las estudiantes de enseñanza media pertenecientes a la comuna de Temuco, Chile. El método consistió en un enfoque cualitativo, con un diseño de estudio de casos colectivos. El tipo de muestreo fue no probabilístico e intencional. Dentro de esta investigación se evidenció que el ideal para los estudiantes es aquella clase de carácter deportivo, donde la figura de sus compañeros juega un papel fundamental. En relación con los resultados obtenidos, existe similitud entre la representación de las clases reales y las ideales.
Derechos de autor 2024 Pablo Hidalgo Matus, Juan Inostroza Chávez, Gerardo Fuentes-Vilugrón, Carlos Arriagada Hernández, Felipe Caamaño-Navarrete, Pablo del Val Martín http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Composición corporal, alimentación, actividad y condición física en estudiantes universitarios
La valoración de la composición corporal en deportistas universitarios es un elemento primordial para mejorar el rendimiento deportivo. El Índice de Distribución de Grasa Corporal (IDGC) es un indicador antropométrico poco investigado, pero que puede ser útil para identificar la distribución de la grasa corporal cuando no se dispone de máquinas de bioimpedancia en las instituciones. El presente estudio tiene como objetivo valorar la composición corporal de estudiantes activos e inactivos a través de la antropometría (IDGC) como una alternativa a la bioimpedancia eléctrica, así como su relación con la alimentación, la actividad física y la condición física. Se incluyeron 66 estudiantes universitarios, mujeres y hombres sanos, mayores de 18 años, a quienes se les realizaron mediciones antropométricas para el cálculo del IDGC y la grasa corporal, considerando cuatro pliegues cutáneos y dos circunferencias. Además, se evaluaron el peso, el porcentaje de grasa total y por segmentos, la masa muscular y el agua mediante una máquina de bioimpedancia de ocho electrodos. Las mediciones se realizaron en un solo momento y se compararon ambas técnicas y grupos. Posteriormente, se realizó una asociación entre el IDGC y algunas variables medidas. La información se analizó con SPSS Statistics 21.0, aplicando la prueba t para muestras independientes y la U de Mann-Whitney para identificar diferencias entre grupos, y la prueba de Spearman para medir la correlación de variables, utilizando un índice de significancia de 0.05. Se encontró una correlación positiva fuerte entre el IDGC y la bioimpedancia como método para determinar la distribución de la grasa corporal. Las diferencias más significativas entre estudiantes activos e inactivos se identificaron en el IDGC, el MET, la resistencia y la fuerza.
Derechos de autor 2024 Cristina Yesenia López Martínez, Marina Vargas Terrones http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Análisis bibliométrico sobre el impacto del entrenamiento de resistencia en la salud mental de adultos mayores
Este estudio investiga los beneficios del entrenamiento de resistencia para la salud mental en adultos mayores. Para ello se realizó un análisis bibliométrico en las bases de datos Scopus y Web of Science. El estudio tuvo como objetivo responder a cuatro preguntas clave: “1) ¿Las publicaciones sobre el tema han aumentado o disminuido a lo largo de los años? 2) ¿Cuáles son las principales revistas y áreas que publican investigaciones sobre el tema? 3) ¿Cuáles son las palabras clave más utilizadas para abordar el tema? 4) ¿Cuáles son los documentos más citados y cuál es su contenido principal?”. Los resultados revelan un crecimiento de la literatura sobre el tema, con importantes contribuciones de revistas de las áreas de geriatría, psicología y ciencias del ejercicio. Los artículos más citados destacan la eficacia del entrenamiento de resistencia para mitigar los síntomas depresivos, mejorar el bienestar psicológico y promover la independencia funcional entre las personas mayores. Los estudios futuros podrían abordar los efectos a largo plazo del entrenamiento de resistencia, comparar diferentes modalidades de ejercicio y evaluar su impacto en diversas subpoblaciones de adultos mayores. La integración del entrenamiento de resistencia en las recomendaciones de salud para adultos mayores está respaldada por evidencia, lo que enfatiza la importancia de la investigación específica para optimizar los beneficios. Este estudio contribuye a una comprensión más profunda de cómo se puede utilizar el entrenamiento de resistencia para mejorar la salud mental en adultos mayores y proporciona información para futuras direcciones de investigación y aplicaciones prácticas.
Derechos de autor 2025 Luiz Eduardo Figueiredo de Uzeda, Thaís Larissa Reichert, Joao Vitor Oblanca, Pollyana Mayara Nunhes, Kauana Borges Marchini Siqueira http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Aspectos Psicológicos considerados en Deportistas de Boccia
El objetivo de la investigación fue describir la evidencia científica publicada entre los periodos 2011-2021 sobre los aspectos psicológicos investigados en paratletas de Boccia. Se realizó una revisión sistemática siguiendo las directrices del método PRISMA, donde se revisaron bases de datos bibliográficas del período 2011 – 2021 en PubMed, Scielo, Scopus, Science Direct y Web of Sciences que abordaran tópicos relacionados al área psicológica en deportistas paralímpicos de Boccias. Se observó que los estudios y/o publicaciones relacionadas al área psicológica de atletas de Boccias paralímpicas es muy acotada y abarca diferentes temas, tales como: estado mental pre – post competitivo, características psicológicas de atletas BC-1; BC-2; BC-3 y BC-4, influencia de la Boccia en la autoestima y visualización mental. La literatura destaca la importancia de la identidad deportiva, el control emocional, la visualización mental y el control del estado de ánimo como componentes críticos en el rendimiento de los paratletas de esta modalidad deportiva. Sin embargo, las publicaciones en el área son muy acotadas, por lo que todavía es un campo de investigación poco explorado y necesario de abordar para determinar la influencia en los deportistas según su categoría y en un futuro diseñar planes de intervención orientados a las diferentes características de los atletas, pues la variedad clínica de los bochófilos es amplia y cada categoría de juego tiene implicancias específicas.
Derechos de autor 2024 Francisco Olmos-González, Nicolás Chavarría-Sepúlveda, Diego Seguel-Peyrin, Kevin Isaias Campos-Campos http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Seminarios de título de la carrera de Pedagogía en Educación Física de la Universidad de Concepción, Chile
La presente investigación tiene por objetivo investigar la tendencia de distribución de los temas y evaluar las características de los seminarios de titulo de los alumnos de pregrado de la carrera de Pedagogía en Educación Física, de la Universidad de Concepción. Se utilizó una metodología cuantitativa de corte retrospectivo, se extrajeron indicadores bibliométricos de 244 tesis defendidas entre los años 2000 y 2020. La búsqueda y extracción de información fue realizada entre septiembre y octubre del 2023. Durante el período de investigación, las tres disciplinas más estudiadas fueron Actividad Física y Salud (n=43; 17,2%), Ciencias del Deporte (n=41; 16,4%) y psicología (n=39; 15,6%). Las disciplinas menos estudiadas fueron Tecnologías Educativas, Teoría de la Educación Física y Deporte y Documentación (n=1; 0,4%). De acuerdo a las características de las investigaciones predominan las cuantitativas (n=188; 75,2%), y las menos utilizadas son los enfoques mixtos (n=9; 3,6%). En conclusión, la investigación proporciona datos relevantes de las tesis recopiladas y también una visión general de las principales temáticas de investigación en la carrera de Educación Física de la Universidad de Concepción. Los resultados de este estudio no solo confirman la prevalencia del área disciplinar, sino que también apoyan las tendencias observadas en investigaciones bibliométricas anteriores, que destacan el papel del contexto local y las necesidades educativas. Esto refuerza la idea de que la formación los futuros profesores de educación física en la Universidad de Concepción, está alineada con las tendencias globales en la disciplina, pero también responde a las particularidades del sistema educativo chileno.
Derechos de autor 2024 Claudio Hernández-Mosqueira, Pablo Luna-Villouta, Miguel Cornejo Amestica, Oscar Herrera Gacitua, Hugo Aranguiz Aburto, Gustavo Pavez-Adasme http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Monitoreo de las respuestas fisiológicas, perceptuales y temporales de partidos de bádminton individuales y dobles femeninos y masculinos
El presente estudio tuvo como objetivo comparar las respuestas fisiológicas, perceptuales y temporales de partidos de bádminton individuales y dobles de mujeres y hombres. El estudio incluyó a 20 atletas de bádminton de ambos sexos (23,2 ± 6,1 años), que jugaban en partidos individuales y dobles, y que fueron monitoreados durante seis días de competiciones. Se monitorearon cinco partidos individuales femeninos, siete partidos individuales masculinos, 11 partidos de dobles femeninos y ocho partidos de dobles masculinos, durante los cuales se registraron los valores de frecuencia cardiaca (FC) y percepción subjetiva del esfuerzo (PSE) de los atletas. Además, se obtuvieron variables temporales de cinco partidos individuales femeninos, siete individuales masculinos, tres dobles femeninos y dos dobles masculinos. Los resultados mostraron que la FC fue significativamente menor en los partidos individuales masculinos en comparación con los individuales femeninos, y también en los dobles femeninos en comparación con los partidos individuales femeninos. Además, el tiempo total de partido y el tiempo de descanso fueron significativamente más cortos, y el tiempo efectivo de partido fue mayor en los partidos de dobles masculinos en comparación con los de dobles femeninos. Se concluye que la intensidad, evaluada por HR, en los partidos individuales femeninos fue mayor respecto a los partidos individuales masculinos y que los partidos individuales femeninos fueron más intensos que los partidos de dobles femeninos. Además, las respuestas de las variables temporales en los partidos de dobles masculinos fueron diferentes en comparación con los partidos de dobles femeninos.
Derechos de autor 2024 Luca Lopes Marques, Fabiana Andrade Machado, Gabriel Henrique Ornaghi de Araujo, Cecília Segabinazi Peserico http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Capacidad Aeróbica, Nivel de Actividad Física y Etapas de Cambio, en Adolescentes Chilenos
El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la capacidad aeróbica, el nivel de actividad física y las etapas de cambio en adolescentes chilenos durante el periodo pospandemia, evaluando su impacto en los patrones de actividad física y su recuperación tras las restricciones de movilidad. Se trata de una investigación cuantitativa de diseño transversal, con una muestra de 93 estudiantes de una edad promedio de 14,8 ± 0,5 años. La capacidad aeróbica se evaluó mediante el test de caminata de seis minutos (TC6M), mientras que el nivel de actividad física (NAF) se determinó a través del cuestionario PAQ-A. Además, se utilizó un cuestionario para identificar las etapas de cambio en relación con la actividad física. Los resultados mostraron que el 70,5% de los participantes presentó una capacidad aeróbica baja; el 48,9% alcanzó un nivel de actividad física moderado, y el 35,2% se encuentran en las etapas de acción y mantenimiento respecto a las etapas de cambio. En conclusión, A pesar de resultados positivos, en lo que respecta al NAF y las etapas de cambio de los adolescentes (acción y mantenimiento), la capacidad aeróbica baja observada en la mayoría de los adolescentes subraya la necesidad de diseñar programas específicos que promuevan el aumento de la actividad física.
Derechos de autor 2024 Cristian Muñoz-Pérez, César Faúndez-Casanova, Jessica Mondaca-Urrutia, Beatriz Mauffray-Robles, Valentina Pacheco-Ramos, Luis Palma-Rodríguez, Bastián Parada-Flores, Víctor Hugo Contreras Mellado http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Efectos del ejercicio aeróbico sobre la capacidad de resolución de problemas en estudiantes universitarios
El objetivo del presente estudio fue analizar el efecto del ejercicio físico aeróbico del 65-80% de intensidad en la capacidad de resolución de problemas (visoespacial) en estudiantes de pedagogía en educación física de una universidad de Santiago de Chile. Metodología: cuantitativa con un diseño cuasiexperimental. La muestra estuvo constituida por 21 estudiantes (Edad: 21.2 ± 1.7 años) de Pedagogía en Educación Física. El instrumento utilizado fue el Test de Cubos de WISC. El test fue aplicado y una semana posterior a esto, se realizó una sesión de ejercicio aeróbico al 65 - 80% de la frecuencia cardíaca máxima, con una duración de 30 minutos. Posterior a este proceso se aplicó el mismo test. Resultados: los principales hallazgos fueron que el grupo experimental mejoró significativamente en la capacidad de resolución de problemas visoespaciales, en tiempo total de ejecución (p=.003) y en los intentos no logrados (p=.045). En los resultados de la investigación se puede observar que la capacidad de resolución de problemas (visoespaciales) se puede mejorar mediante el ejercicio físico aeróbico. Conclusión: existen mejoras en la resolución de problemas (visoespaciales) luego de la realización del ejercicio físico de 30 minutos entre 65 y 80% de la FC máx.
Derechos de autor 2024 Francisca Pauvif Carcamo, Álvaro Segueida-Lorca, Dominique Beltrán-Espinosa, Valentina Jeria-Romero , Daian Bahamondes-Jordan, Esteban Jiménez-Guzmán http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Este estudio aborda los desafíos actuales de la educación universitaria, centrándose especialmente en la formación inicial docente y resaltando la corporeidad como una dimensión humana que posibilita la expresión de las dimensiones subjetiva, existencial y relacional, tanto para profesores como para estudiantes. El objetivo principal es identificar patrones comunes de expresión e interacción desde la dimensión corporal y su vínculo con la formación inicial docente. Se empleó un método mixto, con predominancia cualitativa desde un enfoque fenomenológico-hermenéutico. Para el análisis de las respuestas, participaron 238 estudiantes de tres carreras de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica (PUC), quienes vivenciaron tres talleres prácticos enfocados en la experiencia y la reflexión mediante ejercicios de simulación entre pares. Se aplicaron cuestionarios autoadministrados al inicio y al final de la experiencia, y el análisis fue descriptivo e interpretativo, resaltando respuestas y relatos. Los principales resultados subrayan la importancia de que los estudiantes reflexionen sobre la corporeidad en la formación inicial docente, valorando la relación pedagógica como un espacio de presencia y diálogo que configura la experiencia educativa. Esto se percibe como un ámbito de innovación en la docencia y la formación integral, destacando la creación de espacios más inclusivos que fomenten la diversidad y el aprendizaje en bienestar. En conclusión, la corporeidad y la expresión se revelan como una dimensión integral que influye en el proceso pedagógico mediante las interacciones entre docentes, estudiantes, recursos didácticos y el entorno de aprendizaje, impactando transversalmente en todos los niveles y profesionales que trabajan en la institución educativa.
Derechos de autor 2024 Pamela Francisca Rodríguez-Aceituno, Francisco David Oviedo-Silva, Natalia Margarita Sánchez-Saavedra, Sofía Beatriz Amar-Guerrero http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Estrategias pedagógicas post confinamiento de docentes en formación en Educación Física
El objetivo del estudio fue analizar las estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes en formación de Pedagogía en Educación Física de una universidad del centro-sur de Chile que cursan el prácticum profesional, y el abordaje de las clases luego del confinamiento por la pandemia de COVID-19. Se utilizó una metodología cualitativa de alcance descriptivo-interpretativo. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a 12 sujetos que cursan su prácticum profesional en primaria y secundaria en colegios municipales y/o particulares subvencionados. El tratamiento y análisis de los datos se desarrolló a partir de una lógica inductiva de categorización y análisis de contenido. Los resultados muestran que los docentes en formación tienen la libertad de aplicar las orientaciones de los documentos curriculares proporcionados por el Ministerio de Educación. A la vez, se destaca que la enseñanza y el aprendizaje se ven significativamente influenciados por las características y el contexto de los estudiantes, así como por las condiciones del establecimiento educativo. Se concluye que la presencialidad ha requerido la implementación de estrategias dinámicas, como el uso de aplicaciones y juegos didácticos, además de la integración de TIC para mantener la atención de los alumnos. Sin embargo, enfrentan importantes desafíos debido a la reducción del tiempo efectivo de clases, problemas estructurales en los establecimientos y un descenso en el nivel de aprendizaje y conducta de los estudiantes tras el confinamiento, lo cual complica la fluidez y efectividad del proceso educativo.
Derechos de autor 2024 Ricardo Souza de Carvalho, Ignacio Cáceres-Brito, Ignacio González-Lezana, Jorge Flores-Lucero, Estefanía Jaramillo-Canseco, Franklin Castillo-Retamal http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Caracterización epidemiológica del síndrome de trastornos traumáticos acumulativos entre trabajadores de una ciudad de la Amazonía brasileña entre 2017-2022
En Brasil, se registraron 102.986 notificaciones de Lesiones por Esfuerzos Repetitivos y Trastornos Musculoesqueléticos Relacionados con el Trabajo en el período comprendido entre 2007 y 2021. El objetivo de esta investigación fue caracterizar la epidemiología de las Lesiones por Esfuerzos Repetitivos, los Trastornos Musculoesqueléticos Relacionados con el Trabajo (LER/TMET) y el perfil sociodemográfico de los trabajadores de una ciudad de la Amazonía brasileña en el período 2017-2022. Se trata de un estudio descriptivo, epidemiológico y transversal. El procedimiento de recolección de datos se realizó en línea a través del Sistema de Información de Agravos del Departamento de Tecnologías de la Información del Sistema Único de Salud. Las variables seleccionadas fueron la frecuencia de notificaciones de LER/TMET según sexo biológico, raza, grupo etario, ocupación y número total de casos en el municipio de Tucuruí, en el Estado de Pará. Los grupos más prevalentes fueron las personas mestizas y aquellas en el grupo de edad de 40 a 59 años. Además, se observó que los desempleados en el año 2021 fueron los más afectados. Por lo tanto, se destaca la importancia de este estudio para la comunidad, ya que faltan datos sobre este tema en otras regiones, como el Lago Tucuruí.
Trastornos musculoesqueléticos relacionados con el trabajo
Derechos de autor 2024 Gleyce Helen dos Santos Carvalho, Matheus Costa-Nascimento, Fábio Henrique Marques-Caldas, Ariely Aragão de Sousa, Rodolfo Gomes do Nascimento, Claudio J Borba-Pinheiro http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Asociación entre conductas de movimiento de 24 horas y ansiedad en niños después del aislamiento social
En los últimos años, Brasil ha enfrentado los efectos de la COVID-19. La necesidad de aislamiento social ha afectado las conductas de movimiento durante las 24 horas y el bienestar psicológico de niñas, niños y adolescentes. El principal objetivo del presente trabajo es evaluar posibles asociaciones entre las conductas de movimiento durante las 24 horas y los niveles de ansiedad en niñas y niños preescolares después del aislamiento social. La muestra estuvo compuesta por 61 niñas y niños de ambos sexos, con edades entre tres y seis años, matriculados en escuelas públicas. Se aplicaron cuestionarios adaptados para evaluar las conductas de movimiento y la ansiedad durante las 24 horas. Se utilizó un análisis descriptivo mediante la distribución de frecuencias y análisis de redes. Se observó que las niñas y los niños no siguen las recomendaciones de actividad física tanto durante la semana como el fin de semana. Sentirse herido y la dependencia de los progenitores fueron las conductas de ansiedad con valores más altos. Cumplir con las recomendaciones de actividad física durante la semana no garantiza el cumplimiento de otras conductas. Las conductas ansiosas tienden a influir en el aumento de las demás. Las variables con mayor probabilidad de generar cambios en la red fueron: miedo a la separación, dependencia de los progenitores, síntomas de miedo y ansiedad, y el uso de pantallas durante el fin de semana. Se concluye que no cumplir con las recomendaciones de las conductas de movimiento durante las 24 horas puede aumentar los niveles de ansiedad. Se sugiere que se desarrollen más estudios enfocados en este tema, considerando su alta pertinencia.
Derechos de autor 2024 Lara Suele Ferreira da Silva, Michelly Arruda Alencar http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Percepción de estudiantes de Pedagogía en Educación Física respecto a su práctica profesional en modalidad virtual
La presente investigación buscó conocer las percepciones de estudiantes de Pedagogía en Educación Física (PEF) que desarrollaron su práctica profesional en modalidad virtual. Se evaluó a un total de 78 estudiantes pertenecientes a tres Instituciones de Educación Superior (IES) de Chile. Se aplicó una encuesta de percepción que considera 3 dimensiones, a) Dimensión Facilitadora, b) Dimensión Limitante, c) Dimensión Entrega de Contenidos. Se llevó a cabo un estudio cuantitativo, descriptivo, transversal y no experimental. Los resultados muestran que la percepción en la Dimensión Facilitadora los aspectos previos, de preparación y de condiciones óptimas son fundamentales para el desarrollo de la clase. La percepción en la Dimensión Limitante se aprecia que aspectos como duración de la clase y condiciones de conexión son ítems destacados por el estudiante. La percepción en la Dimensión Entrega de Contenidos de hábitos de vida saludable es relevante y la evaluación debe centrarse como proceso. Se concluye que la percepción y las consideraciones previas de ítems facilitadores, limitantes y entrega de contenidos son claves para un buen desempeño de una práctica profesional en modalidad virtual.
Formación Inicial Docente en Pedagogía en Educación Física
Derechos de autor 2025 Lucia Illanes-Aguilar, Felipe Poblete-Valderrama, María Angélica Vergara-Tapia, Mónica Flores-Bastías, Marko Alegría-Escobar, Gustavo Pavez-Adasme, Oscar Aguayo-Álvarez, Rodrigo Gallardo-Rodríguez http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0