Relación del estrés laboral y habilidades emocionales en profesores/as universitarios/as de Educación Física

Gustavo Maureira-Roldán; Francisco Jería-Pérez; Fernando Maureira-Cid

doi:10.29035/rcaf.25.1.11

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Gustavo Maureira-Roldán

Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Chile

https://orcid.org/0000-0002-9759-0806

Francisco Jería-Pérez

Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Chile

https://orcid.org/0009-0005-8539-5930

Fernando Maureira-Cid

Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Chile

https://orcid.org/0000-0001-7607-7416

Resumen

El síndrome del Burnout es un estado de agotamiento físico y emocional que implica una pérdida del interés en el trabajo, actitudes negativas hacia los demás, y baja autoestima. Las habilidades emocionales se definen como capacidades para conocer y dominar emociones propias y de otros/as. El objetivo de la presente investigación fue analizar la relación entre los niveles de habilidades emocionales y síndrome de Burnout en docentes universitarios de escuelas de Educación Física. Se evaluaron a 31 docentes universitarios de dos universidades de Santiago de Chile. Se aplicó la Escala de rasgo de metaconocimiento emocional validada en estudiantes de Educación Física de Chile y el inventario de Burnout de Maslach (MBI). Los resultados revelan una relación baja y negativa entre los puntajes de despersonalización y reparación emocional en la muestra. El sexo del docente, los años de docencia universitaria, tener cargos directivos o estar en tratamiento psicológico o farmacológico no influyen en los niveles de estrés laboral y habilidades emocionales. Se recomienda replicar esta investigación con muestras de docentes universitarios de escuelas de Educación Física en otras universidades, además del control de otras variables como ansiedad, depresión, motivación, etc.

Información del artículo

Publicado: May 24, 2024

Número: Vol. 25 Núm. 1 (2024): Revista Ciencias de la Actividad Física UCM

Sección: Investigación

DOI: https://doi.org/10.29035/rcaf.25.1.11

Palabras clave: Estrés laboral, Habilidades emocionales, Docentes universitarios, Educación física

Cómo citar

Maureira-Roldán, G., Jería-Pérez, F., & Maureira-Cid, F. (2024). Relación del estrés laboral y habilidades emocionales en profesores/as universitarios/as de Educación Física. Revista Ciencias De La Actividad Física UCM, 25(1), 1-13. https://doi.org/10.29035/rcaf.25.1.11

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