Consejo Técnico Escolar: participación virtual de los docentes de Educación Física de una zona escolar de Chihuahua durante la pandemia

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Publicado oct 4, 2022
DOI https://doi.org/10.29035/rcaf.23.2.6

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Adrian Alonso Ramírez-García
Universidad Autónoma de Chihuahua, México
https://orcid.org/0000-0002-3602-0148
Cynthia Alejandra Alaniz-Bernal
Universidad Autónoma de Chihuahua, México
https://orcid.org/0000-0002-7024-1390
Ramón Alfonso González-Rivas
Universidad Autónoma de Chihuahua, México
https://orcid.org/0000-0002-4919-6556
Oscar Núñez-Enríquez
Universidad Autónoma de Chihuahua, México
https://orcid.org/0000-0001-6573-6762

Resumen

Este estudio se enfocó en los trabajos del Consejo Técnico Escolar para explorar e identificar las temáticas, organización e interacción de los docentes de Educación Física y el posible regreso a clases. Se realizó un estudio descriptivo exploratorio con una iniciativa didáctica de micro investigación, participando 15 maestros de una zona escolar, respondiendo una encuesta de opinión. En cuanto a las formas de intervención en la educación a distancia entre los docentes mujeres y hombres, se encontraron diferencias con relación a los recursos tecnológicos y materiales apropiados (p < .025). En el manejo de las emociones de los docentes se observaron diferencias significativas en las mujeres (p < 0.028). La educación a distancia y los programas de mejora son los principales temas abordados, seguidos de la educación socioemocional y evaluación, para lo cual han tenido que desarrollar estrategias de enseñanza aprendizaje de forma remota. Se concluye que se han logrado pocos aprendizajes en la educación virtual.



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Número
Vol. 23 Núm. 2 (2022): Revista Ciencias de la Actividad Física UCM
Sección
Investigación
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Cómo citar
Ramírez-García, A., Alaniz-Bernal, C., González-Rivas, R., & Núñez-Enríquez, O. (2022). Consejo Técnico Escolar: participación virtual de los docentes de Educación Física de una zona escolar de Chihuahua durante la pandemia. Revista Ciencias De La Actividad Física UCM, 23(2), 1-14. https://doi.org/10.29035/rcaf.23.2.6

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