Relación entre carga cognitiva y rendimiento deportivo en seleccionados universitarios de voleibol

Resumen

El objetivo de este estudio es determinar la relación entre carga cognitiva y rendimiento deportivo del saque de voleibol en seleccionados universitarios. Se utilizó un estudio cuasi-experimental, en el cual se evalúa al mismo grupo de participantes en un diseño pretest-postest. Participaron 26 seleccionados de voleibol universitarios (20,73±1,95 años de edad, 57,69% hombres). Estos realizaron cinco saques de voleibol, evaluando su rendimiento según la escala modificada del sistema de observación de la Federación Internacional de Voleibol. Esta tarea fue repetida, pero con indicaciones de dirigir el saque a distintas zonas de la cancha. En ambas condiciones, se evaluó la carga cognitiva a través del cuestionario NASA-Task Load Index (NASA-TLX) y estrés, ansiedad y fatiga mental a través de una escala visual análoga. Se compararon los resultados entre ambas condiciones, a través de la prueba de t-Student, y se correlacionaron estos puntajes con el cambio de rendimiento, a través de la prueba de correlación Rho de Spearman. Se encontraron diferencias significativas en la subescala NASA-TLX físico (basal: 6,62±4,53 vs experimental: 8,39±5,92; p=0,012; tamaño de efecto nulo) y fatiga mental (basal: 633,08 [10,63-53,75] vs experimental: 46,29 [26,50-66,25]; p=0,005; tamaño de efecto pequeño), y una correlación negativa entre el cambio en el rendimiento y el cambio en el NASA-TLX mental (r=-0,520; p=0,006). El aumento de la carga cognitiva genera aumento en la exigencia física y la fatiga mental de jugadores de voleibol al realizar un saque. Así, también una mayor exigencia mental se asocia negativamente con el rendimiento en esta acción.