Physical education class from a perspective of students. A case study

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Beatriz Chaverra Fernández
Universidad de Antioquia
https://orcid.org/0000-0002-1183-8488
Sarita Moreno Pérez
Universidad de Antioquia
https://orcid.org/0000-0001-8464-111X
Diego Armando López López
Universidad de Antioquia
https://orcid.org/0000-0001-8012-1192

Abstract

La percepción de los estudiantes hacia la clase de Educación Física es de suma importancia para entender cómo mejorarla y lo que representa para ellos. En esta investigación se analizaron las percepciones de los estudiantes frente a la clase, sus preferencias, la importancia que le otorgan y el papel que juega el profesor en su gusto por la Educación Física. La metodología de la investigación fue cualitativa, específicamente un estudio de caso. Se utilizaron como estrategias de recolección de información el cuestionario y el buzón. La investigación se llevó a cabo en una institución educativa público-privada de Medellín (Colombia), con la participación de 43 estudiantes de décimo grado (15 y 17 años). Entre los principales hallazgos surgió que a la mayoría de los estudiantes les gusta la clase de Educación Física. Destacan su gusto por clases lúdicas y dinámicas con contenidos deportivos. Entre lo que más les gusta del profesor son sus cualidades: respetuoso, responsable, estricto y amable. Finalmente, le atribuyen la mejora de la salud, el estado físico, el conocimiento y funcionamiento de su propio cuerpo como los fines principales de la clase de Educación Física.

Item information
Published: Dec 27, 2021
Issue: Vol. 22 No. 2 (2021): Revista Ciencias de la Actividad Física UCM
Section: Research
DOI: https://doi.org/10.29035/rcaf.22.2.7
Keywords: Physical education, secondary education, teaching methods, teachers, case studies

Article Details

How to Cite
Physical education class from a perspective of students. A case study. (2021). Revista Ciencias De La Actividad Física UCM, 22(2), 1-12. https://doi.org/10.29035/rcaf.22.2.7
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