Barreras y facilitadores para la práctica de actividad física en niños y jóvenes con parálisis cerebral: Una revisión sistemática

Geraldine Lagos Manríquez; Rocío Gallardo Riquelme; Kevin Campos-Campos; Cristian Luarte-Rocha

doi:10.29035/rcaf.23.2.9

PDF (Espanhol) HTML (Espanhol)

Geraldine Lagos Manríquez

Universidad San Sebastián, Chile

https://orcid.org/0000-0003-4389-7527

Rocío Gallardo Riquelme

Universidad San Sebastián, Chile

https://orcid.org/0000-0003-0281-1088

Kevin Campos-Campos

Universidad Adventista de Chile, Chile

https://orcid.org/0000-0001-5059-4191

Cristian Luarte-Rocha

Universidad San Sebastián, Chile

https://orcid.org/0000-0002-1172-8692

Resumo

Objetivo: Descrever os principais facilitadores e barreiras que ocorrem na população com paralisia cerebral (PC) e como eles auxiliam ou dificultam a prática de atividade física. Metodologia: Realizou-se uma revisão sistemática dos últimos 10 anos seguindo o estabelecido na declaração PRISMA, para a qual foram utilizadas as bases de dados Web of Science, Scopus e PubMed. A estratégia de busca lançou um total de 99 documentos dos quais 11 estudos foram finalmente selecionados. Resultados: Os estudos estabeleceram que há uma variedade de fatores fisiológicos, psicológicos, sociais e macroambientais que atuam tanto para promover quanto para inibir a participação em esportes e exercícios em adolescentes com PC. Por outro lado, os facilitadores mais conhecidos na variedade de estudos têm como eixo principal a família, acompanhada de seu ambiente e da estimulação precoce que desenvolveram desde a infância. Conclusão: As barreiras são um aspecto modificável que pode ser reduzido com o objetivo de capacitar os facilitadores para aumentar a prática de atividade física de forma duradoura. As principais barreiras são a falta de acesso, as alterações em seus corpos devido à prática de atividade física, fatores ambientais, a falta de profissionais relacionados à área e o acesso à atividade física em ambientes e espaços seguros. A família desempenha desde cedo um papel fundamental para estimular as crianças e adolescentes com PC a realizarem atividades físicas e/ou esportivas.

Item information

Publicado: Nov 8, 2022

Edição: v. 23 n. 2 (2022): Revista Ciencias de la Actividad Física UCM

Seção: Revisão teórica

DOI: https://doi.org/10.29035/rcaf.23.2.9

Palavras-chave: Paralisia cerebral, Barreiras, Facilitadores, Atividade física

Como Citar

Lagos Manríquez, G., Gallardo Riquelme, R., Campos-Campos, K., & Luarte-Rocha, C. (2022). Barreiras e facilitadores para a prática de atividade física em crianças e jovens com paralisia cerebral: Uma revisão sistemática. Revista Ciencias De La Actividad Física UCM, 23(2), 1-14. https://doi.org/10.29035/rcaf.23.2.9

Referências

Ver Referencias

Claassen, A. A., Gorter, J. W., Stewart, D., Verschuren, O., Galuppi, B. E., & Shimmell, L. J. (2011). Becoming and staying physically active in adolescents with cerebral palsy: Protocol of a qualitative study of facilitators and barriers to physical activity. BMC Pediatrics, 11(1), 1-8. https://doi.org/10.1186/1471-2431-11-1

Cleary, S. L., Taylor, N. F., Dodd, K. J., & Shields, N. (2019). Barriers to and facilitators of physical activity for children with cerebral palsy in special education. Developmental Medicine and Child Neurology, 61(12), 1408-1415. https://doi.org/10.1111/dmcn.14263

Conchar, L., Bantjes, J., Swartz, L., & Derman, W. (2014). Barriers and facilitators to participation in physical activity: The experiences of a group of South African adolescents with cerebral palsy. Journal of Health Psychology, 21(2), 152–163. https://doi.org/10.1177/1359105314523305

Da Costa Santos, C. M., De Mattos Pimenta, C. A., & Cuce Nobre, M. R. (2007). Estrategia pico para la construcción de la pregunta de investigación y la búsqueda de evidencias. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 15(3), 508-511. https://doi.org/10.1590/S0104-11692007000300023

García, C. M., & González-Jurado, J. A. (2017). Impacto de la inactividad física en la mortalidad y los costos económicos por defunciones cardiovasculares: evidencia desde Argentina. Revista Panamericana de Salud Pública, 41, e92. https://doi.org/10.26633/RPSP.2017.92

González, N., & Rivas, A. (2018). Actividad física y ejercicio en la mujer. Revista Colombiana de Cardiología, 25(51), 125–131. https://doi.org/10.1016/J.RCCAR.2017.12.008

Haegele, J. (2019). Inclusion Illusion: Questioning the Inclusiveness of Integrated Physical Education. Quest, 71(4), 387-397. https://doi.org/10.1080/00336297.2019.1602547

Heras, N., Reina, R., Roldán, A., Iturricastillo, A., Rodríguez-Negro, J., & Yanci, J. (2019). Efectos de la Actividad Física en las capacidades funcionales de personas con parálisis cerebral: una revisión sistemática. Revista Española de Educación Física y Deportes, (427), 55–69. https://doi.org/10.55166/reefd.vi427.843

Jaarsma, E. A., Dijkstra, P. U., De Blécourt, A. C. E., Geertzen, J. H. B., & Dekker, R. (2015). Barriers and facilitators of sports in children with physical disabilities: A mixed-method study. Disability and Rehabilitation, 37(18), 1617–1625. https://doi.org/10.3109/09638288.2014.972587

Lauruschkus, K., Nordmark, E., & Hallström, I. (2015). “It’s fun, but...” Children with cerebral palsy and their experiences of participation in physical activities. Disability and Rehabilitation, 37(4), 283–289. https://doi.org/10.3109/09638288.2014.915348

Longo, E., Regalado, I. C. R., Galvão, E. R. V. P., Ferreira, H. N. C., Badia, M., Baz, B. O., Rodrigues Regalado, I. C., Viana Pinheiro Galvao, E. R., Confessor Ferreira, H. N., Badia, M., & Orgaz Baz, B. (2020). I Want to Play: Children with Cerebral Palsy Talk about Their Experiences on Barriers and Facilitators to Participation in Leisure Activities. Pediatric Physical Therapy, 32(3), 190–200. https://doi.org/10.1097/PEP.0000000000000719

Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J., Altman, D. G., & The PRISMA Group. (2009). Preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses: The PRISMA statement. PLoS Medicine, 6(7), e1000097. https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1000097

Organización Mundial de la Salud. (2020). Actividad física. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/physical-activity

Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., ... Moher, D. (2020). Declaración PRISMA 2020: una guía actualizada para la publicación de revisiones sistemáticas. Revista Española de Cardiología, 74(9), 790-799. https://doi.org/10.1016/j.recesp.2021.06.016

Ruiz, M., & Cuestas, E. (2019). La construcción de la definición parálisis cerebral: un recorrido histórico hasta la actualidad. Revista de La Facultad de Ciencias Médicas de Córdoba, 76(2), 113–117. https://doi.org/10.31053/1853.0605.v76.n2.23649

Shimmell, L. J., Gorter, J. W., Jackson, D., Wright, M., & Galuppi, B. (2013). “It’s the Participation that Motivates Him”: Physical Activity Experiences of Youth with Cerebral Palsy and Their Parents. Physical & Occupational Therapy In Pediatrics, 33(4), 405–420. https://doi.org/10.3109/01942638.2013.791916

Tobar, F. (2020). Efectos de un programa de actividad física adaptada y estilos de vida saludable en personas con diversidad funcional en silla de ruedas [Tesis de Grado, Universidad de Cundinamarca, Colombia]. https://repositorio.ucundinamarca.edu.co/handle/20.500.12558/3659

Vázquez, C., & Vidal, C. (2014). Parálisis cerebral infantil: definición y clasificación a través de la historia. Revista Mexicana de Ortopedia Pediátrica, 16(1), 6–10. https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=52957%0Ahttp://www.medigraphic.com/opediatria

Verschuren, O., Wiart, L., & Ketelaar, M. (2013). Stages of change in physical activity behavior in children and adolescents with cerebral palsy. Disability and Rehabilitation, 35(19), 1630–1635. https://doi.org/10.3109/09638288.2012.748844

Verschuren, O., Wiart, L., Hermans, D., & Ketelaar, M. (2012). Identification of facilitators and barriers to physical activity in children and adolescents with cerebral palsy. Journal of Pediatrics, 161(3), 488–494. https://doi.org/10.1016/j.jpeds.2012.02.042

Walker, A., Colquitt, G., Elliott, S., Emter, M., & Li, L. (2019). Using participatory action research to examine barriers and facilitators to physical activity among rural adolescents with cerebral palsy. Disability and Rehabilitation, 42(26), 3838-3849. https://doi.org/10.1080/09638288.2019.1611952

Willis, C. E., Reid, S., Elliott, C., Nyquist, A., Jahnsen, R., Rosenberg, M., & Girdler, S. (2019). ‘It’s important that we learn too’: Empowering parents to facilitate participation in physical activity for children and youth with disabilities. Scandinavian Journal of Occupational Therapy, 26(2), 135–148. https://doi.org/10.1080/11038128.2017.1378367

Wright, A., Roberts, R., Bowman, G., & Crettenden, A. (2019). Barriers and facilitators to physical activity participation for children with physical disability: comparing and contrasting the views of children, young people, and their clinicians. Disability and Rehabilitation, 41(13), 1499–1507. https://doi.org/10.1080/09638288.2018.1432702

Downloads statistics

License information

Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional

Barra lateral de artigos

Conteúdo do artigo principal

Resumo

Detalhes do artigo