Habilidades emocionales y autoconcepto multidimensional en estudiantes de Educación Física de una universidad de Santiago de Chile

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 PDF 
Publicado ago 28, 2024
DOI https://doi.org/10.29035/rcaf.25.2.5

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Catalina Espinoza Neira
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Chile
https://orcid.org/0009-0007-8759-951X
Millaray Foncea Donoso
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Chile
https://orcid.org/0009-0001-0821-958X
Fernando Maureira Cid
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Chile
https://orcid.org/0000-0001-7607-7416

Resumen

El objetivo general del presente estudio fue relacionar las habilidades emocionales con el autoconcepto multidimensional (académico/laboral, familiar, social, físico y emocional) en estudiantes de educación física de una universidad de Santiago de Chile. Se evaluó a 131 estudiantes de Pedagogía en Educación Física de una universidad pública de Santiago de Chile. Se aplicaron la escala de Rasgo de Metaconocimiento Emocional (TMMS-19) y la escala de Autoconcepto Forma 5 (AF5). Los resultados revelaron que las tres dimensiones de las habilidades emocionales y el autoconcepto multidimensional se correlacionan de manera positiva y a un nivel bajo (r < 0,400), específicamente en las dimensiones académica, familiar y física. En cuanto a las comparaciones por sexo, se obtuvieron diferencias significativas en las dimensiones física y emocional, siendo los hombres quienes obtuvieron mayor puntaje en ambos factores. Para futuras investigaciones, se deben considerar nuevas variables sociodemográficas, como el género. Además, es importante tener en cuenta otros factores como la salud mental, el estrés y el bienestar psicológico.



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Número
Vol. 25 Núm. 2 (2024): Revista Ciencias de la Actividad Física UCM
Sección
Investigación
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Cómo citar
Espinoza Neira, C., Foncea Donoso, M., & Maureira Cid, F. (2024). Habilidades emocionales y autoconcepto multidimensional en estudiantes de Educación Física de una universidad de Santiago de Chile. Revista Ciencias De La Actividad Física UCM, 25(2), 1-11. https://doi.org/10.29035/rcaf.25.2.5

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