Las inteligencias múltiples y paradigmas educativos, una visión general y crítica en el campo de la educación física

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Rodrigo Vargas Vitoria
Universidad Católica del Maule, Chile

Resumo

El presente artículo, aborda una síntesis del enfoque de Gadner sobre las inteligencias múltiples, considerando estrategias para intervenir en cada una de ellas, y contribuir para alcanzar el máximo de eficiencia que el agente de cambios, (docente) persigue durante el proceso de intervención pedagógica. Así mismo sintetiza sobre los fundamentos que sustentan los paradigmas educativos y como a partir de ellos, permite generar una visión crítica, que desde la práctica docente en el campo de la educación física necesariamente debe emerger

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Publicado: novembro 3, 2003
Edição: v. 6 n. 6 (2003): Revista Ciencias de la Actividad Física UCM
Seção: Artigo Original

Detalhes do artigo

Como Citar
Vargas Vitoria, R. (2003). Las inteligencias múltiples y paradigmas educativos, una visión general y crítica en el campo de la educación física. Revista Ciencias De La Actividad Física UCM, 6(6), 84-91. https://revistacaf.ucm.cl/article/view/1057
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